O paisagismo na escola como método de integração e pertencimento: proposta de intervenção paisagística na Escola de Aplicação da UFPA

As áreas verdes e espaços coletivos desempenham no ambiente escolar uma função social de integração interpessoal e socioespacial, fomentando o sentimento de pertencimento e valorização da escola como lugar não somente de aprendizagem, mas também de relacionamentos e permanência. Atualmente, essa função se perde, ao passo que o uso de tecnologias substitui as interações físicas, sejam elas interpessoais ou com o ambiente. Com base nisso, este trabalho tem como objetivo discutir acerca da viabilidade e da importância do ambiente natural e da paisagem como parte integrante da formação escolar, trabalhando o tema por meio da implantação do paisagismo em conjunto com os estudantes, não somente como clientes e usuários, mas como agentes ativos na produção do projeto e manutenção do espaço. O trabalho será desenvolvido na Escola de Aplicação da UFPA, com estudantes do ensino médio, por meio de revisão bibliográfica e estudo de caso, a fim de compreender as relações entre o meio-ambiente escolar e o desenvolvimento pessoal e educacional dos estudantes; pesquisas quanti-qualitativas com os estudantes para entender e mapear as dinâmicas socioespaciais existentes e identificar potencialidades para o enriquecimento de tais dinâmicas; Elaboração de um programa de necessidades e diagrama funcional com base nos desejos e demandas dos alunos na produção conceitual do anteprojeto de paisagismo a ser implantado.