Curso de Pedagogia - CABAE

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Acesso aberto (Open Access)
A relação entre adoecimento docente e qualidade da educação em Abaetetuba-Pará
(2025-08-21) PIRES, Andreina Amanda de Oliveira; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
Este artigo investiga o adoecimento docente em uma escola de ensino fundamental em Abaetetuba. O objetivo central da pesquisa é analisar os fatores que contribuem para o adoecimento, compreendendo as causas e impactos na educação. A metodologia adotada tem como abordagem a pesquisa qualitativa e como tipo de pesquisa o estudo de caso. Na coleta de dados foi utilizado a entrevista semiestruturada, proporcionando uma compreensão das experiências das professoras. O roteiro das entrevistas abordou a satisfação no ambiente de trabalho, desafios diários, fatores de adoecimento e suporte institucional. Os resultados apontam que a desvalorização profissional, a falta de suporte emocional e as condições precárias de trabalho são os principais fatores que afetam a saúde física e mental das docentes, refletindo negativamente na qualidade do ensino. Nas considerações finais, reafirmam as necessidades das professoras de ter apoio dos profissionais da área da psicologia e orienta os gestores a serem mais presentes e participativos, concluindo assim a necessidade da implementação de políticas institucionais que valorizem e cuidem da saúde dos professores, desta forma sendo fundamental para garantir o bem-estar docente e a eficácia do processo educativo.
Acesso aberto (Open Access)
Adoecimento docente: um estudo com professores e professoras de séries iniciais no município de Acará/PA
(2024-07-17) FÔRO, Maria Marcilene dos Santos; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
O trabalho docente em função das transformações da sociedade, exige que os professores e professoras, sejam profissionais competentes e comprometidos com o seu trabalho, e essa série de exigências está tornando a vida desses profissionais um tanto quanto difícil por conta da intensa jornada diária de trabalho ao qual são submetidos, e com isso percebe-se que muitos docentes estão adoecendo em função do exercício de ensinar. Em vista disso, este artigo visa realizar um estudo sobre o adoecimento dos trabalhadores docentes de séries iniciais da rede Pública de Ensino do Município de Acará. O objetivo geral consiste em: Compreender que fatores relacionados à prática profissional podem interferir no adoecimento docente do município de Acará/Pa. Com relevância aos seguintes objetivos específicos: Discutir sobre adoecimento no trabalho e profissão docente; Investigar o quantitativo de professores afastados da sua função por adoecimento e as causas desse adoecimento; Analisar os reflexos do adoecimento docente na prática escolar. A pesquisa foi realizada nas seguintes etapas: A priori houve a realização da pesquisa bibliográfica para entender e conhecer melhor o tema, em outra etapa foi realizada uma pesquisa exploratória, em busca de coleta de dados junto à secretaria municipal de educação do município de Acará referente a quantidade de professores que são afastados de seus locais de trabalho por conta de seus problemas de saúde, fazendo relevância a quais problemas são mais comuns entre os profissionais docentes. Os dados disponibilizados neste artigo foram fornecidos de forma espontânea pelo servidor público da secretaria municipal de educação, o qual receberá uma identificação fantasia, pois a pessoa não quer ser identificada por seu nome original, fato este que foi acordado através da assinatura de um documento confirmando o sigilo de sua identidade.
Acesso aberto (Open Access)
Apontamentos sobre avaliações externas com foco na gestão escolar e no trabalho docente
(2026-03-06) PANTOJA, Vanderlan Nazaré; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
O presente trabalho aborda a gestão escolar e os desafios pedagógicos em contexto de avaliações externas em larga escala. Essas avaliações vêm ocupando lugar central nas políticas educacionais brasileiras, influenciando a organização do trabalho pedagógico, as práticas de ensino, os processos de gestão e as relações internas nas escolas públicas. Nesse cenário, o professor passa a assumir funções que ultrapassam a sala de aula, articulando dimensões pedagógicas, políticas e sociais, ao mesmo tempo em que precisa responder às cobranças por resultados e metas estabelecidas pelos sistemas avaliativos. O principal objetivo do artigo é analisar os desafios pedagógicos enfrentados pelos docentes diante das exigências das avaliações de larga escala, discutindo suas implicações para o trabalho pedagógico, a organização escolar e a prática docente. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em estudo bibliográfico sobre gestão escolar e avaliação educacional, buscando compreender percepções sobre os impactos das avaliações externas no cotidiano institucional. Conclui-se que, embora as avaliações externas sejam apresentadas como instrumentos de diagnóstico da qualidade da educação, elas geram tensões no cotidiano escolar, afetando o planejamento, a autonomia docente e o trabalho coletivo. Ao mesmo tempo, evidenciam a necessidade de uma gestão democrática que consiga articular as demandas externas com a construção de uma educação contextualizada e comprometida com a formação integral dos estudantes e com condições mais dignas de trabalho para os professores.
Acesso aberto (Open Access)
A atuação do profissional de pedagogia no CAPS AD de Abaetetuba-Pará
(2024-06-19) PINHEIRO, Luciele Belém; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
O presente artigo busca mostrar a importância da atuação do profissional de pedagogia em um ambiente não escolar, concentrando o estudo no CAPS ad (Centro de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas), com destaque para o papel do pedagogo em uma equipe multidisciplinar que visa a inclusão de pessoas em sofrimento psíquico em decorrência do uso de álcool e drogas. As questões que nortearam o estudo foram: Qual a importância social do CAPS ad e das equipes multiprofissionais? Qual a função do pedagogo nas dependências do CAPS ad? Como se dá a relação entre saúde mental e a pedagogia? O objetivo geral do trabalho é analisar como se dá atuação do profissional de pedagogia no CAPS ad de Abaetetuba, bem como o desenvolvimento das atividades realizadas no local com os pacientes em tratamento, demostrando a transcendência do acompanhamento pedagógico. Os objetivos específicos do trabalho são: Discutir a importância social do CAPS ad e da atuação das equipes multiprofissionais, analisar a atuação profissional do pedagogo no CAPS ad e compreender a relação entre saúde metal e o profissional da Pedagogia. A metodologia utilizada na pesquisa teve como base uma a abordagem qualitativa, essa que permite uma compreensão mais aprofundada das experiências dos participantes, combinada a pesquisa bibliográfica que possibilita a fundamentação teórica do trabalho, como instrumento de coleta de dados foi utilizado um roteiro de entrevista semiestruturada, a fim de ampliar a compreensão sobre a atuação do profissional de pedagogia no CAPS ad. Como resultados, entende-se a transcendência do acompanhamento pedagógico para as pessoas em tratamento no CAPS ad de Abaetetuba-Pará, haja vista esse acompanhamento visa através de atividades que possuem fins terapêuticos possibilitar a reabilitação, fortalecer a socialização, o desenvolvimento social e a promoção de qualidade de vida das pessoas que se encontram em sofrimento psíquico em decorrência do uso de álcool e outras drogas.
Acesso aberto (Open Access)
A avaliação da aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental da escola Dr. Vicente Maués em Abaetetuba-PA
(2019-03-25) RIBEIRO, Luciana Helena Gomes; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
A avaliação da aprendizagem precisa está vinculada de maneira contínua e processual ao cotidiano escolar, com a intenção de melhorar o processo de ensino/aprendizagem, promovendo reflexões permanentes que ajudam a alcançar os objetivos do professor e do aluno na construção do conhecimento. Para isso existem inúmeros instrumentos avaliativos que podem ser usados para auxiliar o professor no alcance dos objetivos propostos, proporcionando uma avaliação formativa. O presente trabalho tem por objetivo compreender as práticas avaliativas presentes em uma turma de 3º ano do ensino fundamental; analisar as concepções de avaliação compreendendo sua dimensão e suas implicações na prática avaliativa; observar as práticas de avaliação; investigar os instrumentos de avaliação presentes no cotidiano de sala de aula de uma escola pública de ensino fundamental; Para fins de análise, optou-se por uma investigação qualitativa, por entender que esta é a forma mais adequada para atingir os objetivos propostos. Inicialmente foi realizada uma pesquisa bibliográfica, explicitando as concepções de vários autores que discutem sobre o tema avaliação, através livros, artigos científicos e periódicos. A coleta de dados foi realizada em uma escola pública de ensino localizada no município de Abaetetuba-Pará, junto aos alunos e professora do 3º ano do ensino fundamental, utilizando observações e questionário como instrumentos de coleta de dados. A avaliação não deve ser produto final, mas deve ser diagnóstica, com a intenção de sempre verificar o que o aluno já sabe, possibilitar traçar objetivos, refletir que instrumentos avaliativos poderá ser utilizado para alcançar esses objetivos, e também de uma avaliação que seja de fato formativa, processual, contínua, que visa o acompanhamento do aluno sempre fazendo essa associação entre avaliação diagnóstica e avaliação formativa com o intuito de fazer com que o aluno aprenda, verificar o porquê que o aluno não está conseguindo aprender.
Acesso aberto (Open Access)
Condição docente e adoecimento: pela não interdição do debate
(2023-07-05) RAMOS, Vanessa Parente; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
O presente texto discorre sobre aspectos do Trabalho Docente a partir de dois conceitos: condição e o adoecimento docente, em uma escola do município de Abaetetuba-PA. Tem por objetivo analisar a condição docente dos sujeitos em estudo, singularidade do adoecimento e como ocorre a assistência a saúde dos profissionais da Rede Municipal de Educação sob a ótica de duas docentes. O referencial teórico se apoia em Oliveira (2010) para discutir a profissão docente, Izabel Reis (2012) para compreender o adoecimento docente e Assunção e Oliveira (2009) para tratar da intensificação, saúde e condição docente. A metodologia empregada foi de base qualitativa de natureza exploratória, com pesquisa bibliográfica e de campo, tendo por instrumento entrevista semiestruturada realizada com duas docentes. A partir da análise empreendida foi possível constatar que o adoecimento docente das entrevistadas não é fruto das atividades da profissão, todavia o agravamento da doença está relacionada com a condição docente, considerando que a escolha de função para readaptação no ambiente de trabalho é efetivado de forma aleatória e não considera as particularidades de cada doença. Além do mais, a Secretaria de Educação não dispõe de núcleo especifico para assistir os profissionais em adoecimento, sendo tal tarefa realizada pelo setor de Recursos Humanos do referido órgão, além de não fornecer plano de saúde.
Acesso aberto (Open Access)
Contribuições científicas em pedagogia empresarial: um estudo sobre atuação do pedagogo nas instituições
(2019) CAVALHEIRO, Brenda Suellen Dias; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
Esse trabalho de conclusão de curso foi construído objetivando conhecer as contribuições acerca do tema pedagogia empresarial nos aspectos que tangem principalmente a atuação profissional, além de agregar outros pontos relevantes como a importância de sua atuação e as dificuldades enfrentadas para sua colocação no mercado de trabalho, tendo em vistas as principais mudanças ocorridas na gestão de pessoas no ambiente empresarial com o advento da chamada Era do Conhecimento. Para estudo dessa atuação a pesquisa contou com a análise de três obras especificas no tema, além de uma pesquisa regional buscando compreender como se dá essa inserção profissional. Os resultados foram satisfatórios aos objetivos, foi possível compreender que essa atuação profissional não se desvincula do caráter educativo e busca primordialmente treinar e desenvolver os colaboradores, além de oferecer um ambiente mais saudável dentro das corporações. Contudo é possível concluir que a atuação do pedagogo empresarial é de grande relevância no ambiente organizacional onde se busca melhorias através do capital intelectual dos seus colaboradores, que é o mais valioso capital na atual Era do conhecimento.
Acesso aberto (Open Access)
Os desafios da docência no ensino remoto emergencial
(2023-06-23) PINHEIRO, Christian Gomes; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
Este artigo tem como título “Os Desafios da Docência no Ensino Remoto Emergencial”, sendo resultado de pesquisa de campo realizada em uma escola pública de nome fictício “Escola de Ensino Infantil e Fundamental Estrela Cadente”1, situada em um município da Mesorregião Metropolitana de Belém, Norte do Brasil. A pesquisa possui caráter qualitativo e exploratória, contando com um histórico das medidas de enfrentamento à pandemia da COVID-19, que resultaram na retomada das atividades escolares na modalidade de ensino remoto, além de contar com o relato de três professoras que trabalharam em diferentes turmas durante o período de pandemia, obtidos através de perguntas semiestruturadas relacionadas ao trabalho docente no período de pandemia. Desta forma, o objetivo desta pesquisa é de identificar os principais desafios enfrentados pelo corpo docente da instituição investigada, além de analisar de que forma o trabalho docente ocorreu. A pesquisa constatou que as principais dificuldades enfrentadas pelas docentes foram no uso da plataforma de ensino online e o difícil acesso por parte dos alunos, forçando as profissionais a recorrerem a outros métodos para a realização das atividades remotas.
Acesso aberto (Open Access)
O direito à educação na perspectiva da pedagogia hospitalar: a ação do pedagogo na brinquedoteca hospitalar
(2024-07-02) SILVA, Rodrigo Barra da; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
O objetivo desta pesquisa foi investigar sobre o direito à educação na perspectiva da pedagogia hospitalar, juntamente com a ação do pedagogo no contexto da brinquedoteca hospitalar. A pesquisa busca contribuir com os discussões referentes as interfaces onde o profissional de pedagogia pode atuar, e principalmente o direito à educação de qualidade das crianças e adolescentes. O artigo argumenta também, a colaboração desse profissional com a equipe médica, influenciando na melhoria do tratamento da criança, através da intencionalidade pedagógica do brincar de forma lúdica. Para construção desta pesquisa de análise bibliográfica, foram realizadas buscas através do site Google Acadêmico, a respeito de artigos já publicados sobre a temática. O aporte teórico da leitura, baseia-se nos artigos de Cury (2002), Fontes (2009), Lima e Paleologo (2012), Brito e Perinotto (2014), Paula e Foltran, Angelo e Vieira (2010). Como resultado desta pesquisa, percebe-se que ainda há ausência de materiais científicos referentes a esse tema e corrobora a desinformação dessa temática, e a importância do comprometimento para que sejam alcançadas melhorias decorrentes a estudos científicos.
Acesso aberto (Open Access)
Os efeitos da pós pandemia na saúde mental de professores do ensino médio: um estudo realizado com docentes no município de Acará
(2024-06-19) OLIVEIRA, Tiffany Souza de; ASSUNÇÃO, Mariza Felippe; http://lattes.cnpq.br/8675067656056250
O presente artigo tem como finalidade tecer discussões e reflexões acerca da saúde mental de docentes do ensino médio na pós pandemia. O objetivo é analisar os depoimentos de professores que atuam em uma Escola Estadual de Ensino Médio localizada no município de Acará-PA, para constatar os impactos da pandemia em sua vida profissional e saúde mental. A abordagem adotada é a pesquisa qualitativa, e o tipo de pesquisa é o estudo de caso, visando o aprofundamento do fenômeno estudado. A pesquisa bibliográfica e os relatos dos professores de ensino médio revelaram que existem sequelas em suas vidas causadas pela pandemia, tanto no seu trabalho docente quanto em sua saúde mental, afetadas pela rápida imersão que fizeram no ensino remoto emergencial. A falta de apoio e recursos para desenvolver seu trabalho durante a pandemia, o aumento das demandas de trabalho e as dificuldades em amenizar os danos que a pandemia causou em seus alunos, corroboraram para o aumento de seus níveis de estresse, cansaço e desgaste mental.

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