Aprendizagem ativa em teoria dos números: o Kahoot! como elo digital na abordagem dos critérios de divisibilidade

O proposto trabalho justifica-se por uma proposta metodológica que integra o uso de tecnologias digitais e jogos manipulativos no ensino dos critérios de divisibilidade, com ênfase na plataforma Kahoot! como mecanismo introdutório no ensino da matemática. A pesquisa foi aplicada a uma turma de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Pará (UFPA), campus de Bragança-PA, utilizando abordagem qualitativa. A sequência didática foi estruturada em duas etapas: a primeira, o uso do Kahoot!, oportunizou uma revisão dinâmica e lúdica dos conteúdos; a segunda, jogo “Carteado da Divisibilidade”, promoveu a consolidação dos conceitos por meio da prática concreta. Os resultados indicaram maior engajamento, motivação e participação ativa dos estudantes, além do fortalecimento da autonomia e do raciocínio lógico. Conclui-se que a articulação entre recursos digitais e manipulativos favorece uma aprendizagem mais significativa e adaptada às necessidades educacionais contemporâneas.