Entre formas, jogos e arte: a geometria como experiência lúdica no ensino fundamental a partir de práticas do PIBID

Este portfólio acadêmico apresenta um conjunto de experiências pedagógicas desenvolvidas no contexto da formação inicial de professores de Matemática, vinculadas ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), na Universidade Federal do Pará – Campus Castanhal. As atividades aqui relatadas têm como eixo comum a busca por um ensino mais significativo, contextualizado e interdisciplinar da Matemática, especialmente por meio da Geometria. A primeira prática, explora-se a Modelagem Matemática como metodologia voltada para a Resolução de Problemas reais no Ensino Fundamental. Em seguida, destaca-se a aplicação de jogos didáticos, como o “Dominó dos Ângulos”, como estratégia para o ensino lúdico da geometria. Por fim, a atividade descrita a partir de uma feira escolar, propôs a integração entre Matemática e Arte como forma de tornar o ensino mais atrativo e expressivo. As experiências relatadas evidenciam a relevância de práticas inovadoras no ensino da Matemática e a importância da vivência prática na formação docente. O portfólio busca contribuir para uma reflexão sobre metodologias que promovam o protagonismo dos alunos, a criatividade e o pensamento crítico.