Vozes da EJA no interior de Concórdia do Pará: práticas e desafios no ensino de língua portuguesa para uma educação libertadora
| dc.contributor.advisor1 | FERNANDES, Helane de Fátima Gomes | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7945915787371959 | |
| dc.creator | MARTINS, Nayra Batista | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/8283852319763551 | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-14T14:02:19Z | |
| dc.date.available | 2026-10-14T14:02:19Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-10 | |
| dc.description.abstract | This work presents research on the Youth and Adult Education within the process of the Portuguese Language teaching-learning process, in the educational context of the Concórdia do Pará. The aim was to understand how takes place lesson planning and to identify pedagogical and linguistic practices employed in teaching Portuguese in Young and Adult Education. The theoretical reference was based on the contributions of Freire (1967), Kleiman (2012) and Garcia and Silva (2018). The methodology, a qualitative approach, used observation, interviews, and document analysis. The results indicate that Portuguese language teaching search articulate the contents to students' daily, valuing the social use of language through everyday texts, generating themes, and practices of welcoming and listening. The interdisciplinary work in projects where the teaching of the Portuguese language is integrated with other subjects stands out. The interviews revealed that when the school value students' experiences and their linguistic, cultural, and social background, they contribute to them taking ownership of their own stories. It is concluded that the teaching of Portuguese in the 3rd and 4th stage classes of EJA (Youth and Adult Education) investigated is moving towards practices that understand language as an instrument of Citizen and social transformation. However, there is a noticeable lack of explanation regarding the social use of grammar, challenges that still need to be overcome for the consolidation of a truly liberating education. | |
| dc.description.resumo | Este trabalho apresenta uma pesquisa sobre a Educação de Jovens e Adultos no âmbito do processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, no contexto educacional de Concórdia do Pará. Objetivou-se compreender como acontece o planejamento das aulas e identificar as práticas pedagógicas e linguísticas empregadas no ensino de Língua Portuguesa na Educação de Jovens e Adultos. O referencial teórico fundamentou-se nas contribuições de Freire (1967), Kleiman (2012) e Garcia e Silva (2018). A metodologia, de abordagem qualitativa, utilizou observação, entrevistas e análise documental. Os resultados indicam que o ensino de Língua Portuguesa busca articular os conteúdos à realidade dos alunos, valorizando o uso social da língua por meio de textos do cotidiano, temas geradores e práticas de acolhimento e escuta. Destaca-se o trabalho interdisciplinar em projetos nos quais o ensino de língua portuguesa é trabalhado com outras disciplinas. As entrevistas revelaram que, quando a escola valoriza as experiências dos educandos e sua bagagem linguístico-cultural e social, contribui para que assumam o protagonismo de suas histórias. Conclui-se que o ensino de Língua Portuguesa nas turmas da 3ª e 4ª etapa da EJA investigada caminha para práticas que compreendem a língua como instrumento de participação cidadã e transformação social. Contudo, percebe-se a carência na explicação do uso social da gramática, desafios que ainda precisam ser superados para a consolidação de uma educação efetivamente libertadora. | |
| dc.identifier.citation | MARTINS, Nayra Batista. Vozes da EJA no interior de Concórdia do Pará: práticas e desafios no ensino de língua portuguesa para uma educação libertadora. Orientadora: Helane de Fátima Gomes Fernandes. 2026. 39 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Acará, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10337. Acesso em:. | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10337 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br | |
| dc.subject | Educação de jovens e adultos | |
| dc.subject | Língua portuguesa | |
| dc.subject | Práticas pedagógicas | |
| dc.subject | Youth and adult education | |
| dc.subject | Portuguese language | |
| dc.subject | Pedagogical practices | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM | |
| dc.title | Vozes da EJA no interior de Concórdia do Pará: práticas e desafios no ensino de língua portuguesa para uma educação libertadora | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Artigo |