O uso das artes no ensino de ciências nas escolas de ensino fundamental do município de Breves, Arquipélago do Marajó, Estado do Pará, Brasil.

A partir das relações entre Ciência e Arte, entendidas aqui como expressões humanas inseparáveis e instrumentos de compreensão do mundo, nos propomos, por meio desta pesquisa, investigar em que termos se faz o uso das artes no ensino de Ciências nas escolas de educação básica no município de Breves. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo. O estudo foi desenvolvido junto a 11 (onze) professores da rede pública municipal de 07 (sete) escolas do munícipio de Breves. Adotamos como instrumento de coleta de dados um questionário semiestruturado. As perguntas versavam sobre experiências com Arte e Ciência na graduação, em serviço e sobre a importância dessa conjunção na visão dos docentes na aprendizagem de conteúdos científicos pelos estudantes. Na análise dos resultados evidenciamos que a maioria dos docentes obteve alguma experiência com seus formadores no uso de artes para ensinar Ciências, além disso, também observamos que os professores têm reproduzido estratégias de ensino envolvendo as artes para ensinar conteúdos de Ciências. Os docentes enfatizaram que as maiores contribuições da aproximação Ciência e Arte em sala de aula para o aprendizado dos estudantes, se dão em torno de motivar os alunos para o aprendizado, participação mais ativa e despertar a curiosidade dos mesmos. Acreditamos que a introdução de estudos básicos sobre a arte e suas contribuições, especialmente para as licenciaturas pode ser de grande valia para compreender as conexões entre Ciência e Arte e de que forma ela poderia se consolidar no ambiente escolar.