O ensino de língua portuguesa na formação de alunos leitores em comunidade rural

O presente trabalho é resultado das minhas vivências como assistente educacional e estagiária, enquanto estudante do Curso Educação do Campo – Ênfases em Linguagens e Códigos, na Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Gaspar Vianna, localizada no Município de Medicilândia – PA, às margens da BR 230, onde percebi que alguns alunos estavam no ensino fundamental maior e não eram alfabetizados e outros apresentavam dificuldades em ler. Meu objetivo de pesquisa, a partir desta problemática, foi investigar os fatores que contribuem para as dificuldades em leitura, interpretação de texto, bem como a falta de motivação entre alunos do ensino fundamental maior para o desenvolvimento dessas habilidades, apontando também estratégias pedagógicas para incentivar o desenvolvimento dessas habilidades linguísticas. A pesquisa foi desenvolvida ao longo dos meus Estágios Supervisionados, nos quais realizei entrevistas e observação participante, além de exercício docente que também trago para análise neste Trabalho de Conclusão de Curso, bem como trago relatos coletados durante o desenvolvimento dos Tempos Comunidade do curso Educação do Campo. Os dados empíricos foram lidos a partir da pesquisa bibliográfica na área do ensino de Linguagem e educação do campo. A pesquisa revelou que a forma como o/a docente desenvolve o ensino de leitura impacta diretamente no interesse e desenvolvimento dos discentes, ou seja, aulas baseadas somente no ensino de gramática, sem incentivo à leitura, dificulta a formação de alunos leitores.