Explorando a matemática através do jogo da adedonha: relato de experiência sobre o estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental

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dc.contributor.advisor1FERNANDES, Zenilda Botti
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6894366712147383
dc.creatorCORDOVIL, Crislane Pereira
dc.date.accessioned2025-05-21T16:06:45Z
dc.date.available2025-05-21T16:06:45Z
dc.date.issued2024-11-04
dc.description.resumoEste relato aborda a utilização do lúdico no ensino da matemática básica, especificamente através do jogo "Adedonha da Matemática", com o objetivo de facilitar o aprendizado das quatro operações básicas entre alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A pesquisa foi motivada pelas dificuldades enfrentadas pelos alunos em relação às operações matemáticas e buscou integrar estratégias lúdicas que tornassem o aprendizado mais prazeroso e eficaz. O referencial teórico enfatizou a relevância da utilização de recursos e métodos, sendo um deles os jogos, través dos quais os alunos desenvolverão “o pensamento lógico [...], que é o produto da atividade mental da criança e o trabalho com objetos é o suporte para a construção desse pensamento” (SILVA, 2014, p.30). A metodologia adotada foi a abordagem qualitativa ao qual envolveu um estudo bibliográfico e de campo, com observações em sala de aula, entrevistas e análise de documentos pedagógicos. A atividade "Adedonha da Matemática" foi aplicada com a turma do 4º ano, promovendo uma revisão lúdica dos cálculos e estimulando o trabalho em equipe. Os resultados mostraram que a utilização de jogos e brincadeiras no ensino da matemática possibilitou o engajamento dos alunos e a autoconfiança na resolução de problemas matemáticos. A atividade permitiu que o professor identificasse áreas que requeriam mais atenção, além de promover um ambiente colaborativo em que os alunos puderam expressar suas opiniões. Conclui-se que a inclusão de abordagens lúdicas, como a "Adedonha da Matemática", no planejamento pedagógico pode promover o desenvolvimento acadêmico e social dos alunos, contribuindo para uma educação mais crítica e inclusiva. A experiência teórico-prática do estágio consolidou a compreensão do papel do professor como mediador do conhecimento, sendo essencial para a formação de futuros educadores.
dc.identifier.citationCORDOVIL, Crislane Pereira. Explorando a matemática através do jogo da adedonha: relato de experiência sobre o estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental. Orientadora: Zenilda Botti Fernandes. 2024. 19 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Instituto de Ciências da Educação, Universidade Federal do Pará, Belém, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8193. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/8193
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bdm@ufpa.brpt_BR
dc.subjectAprendizagem matemática
dc.subjectLudicidade
dc.subjectJogo da adedonha
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleExplorando a matemática através do jogo da adedonha: relato de experiência sobre o estágio supervisionado nos anos iniciais do ensino fundamental
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Relato de experiência

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