Uso do GeoGebra como ferramenta didática para uma turma do curso de matemática na cidade de Capanema

Este trabalho investiga o uso do GeoGebra como ferramenta didática na formação inicial de professores de Matemática em Capanema-PA. Por meio de uma capacitação com licenciandos, analisou-se o conhecimento prévio, as percepções e os desafios associados à integração do software no ensino. Os resultados indicam que os futuros professores reconhecem o potencial do GeoGebra para tornar as aulas mais dinâmicas, visuais e interativas, especialmente em conteúdos de geometria, funções e trigonometria. No entanto, foram identificadas barreiras significativas, como a falta de infraestrutura tecnológica, resistência docente, carência de formação pedagógica específica e dificuldades no planejamento de aulas com tecnologia. Conclui-se que, para além do domínio técnico, é essencial desenvolver o Conhecimento Tecnológico e Pedagógico do Conteúdo dos professores, aliado a investimentos em infraestrutura e a uma formação continuada colaborativa e contextualizada, visando uma integração crítica e efetiva do GeoGebra na prática educativa.