Estágio supervisionado IV: o uso do gênero textual glossário como recurso didático para o processo de letramento.

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dc.contributor.advisor1AZEVÊDO, Maria da Conceição
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9715229565151370pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-3648-5578pt_BR
dc.creatorQUEIROZ, Keise Samanda Lima
dc.creatorQUADROS, Suzane de Oliveira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7717932526226539pt_BR
dc.date.accessioned2024-09-17T17:19:03Z
dc.date.available2024-09-17T17:19:03Z
dc.date.issued2024-07-09
dc.description.abstractThis article aims to report the experiences lived during the Supervised Internship IV: Portuguese Language and its Literatures in High School, held at the Prof. Argentina Pereira State School of Integral High School, in Bragança, Pará. The study was conducted in a firstyear high school group, composed mainly of student from the countryside. The pedagogical proposal chosen was to work on the theme “manioc flour”, due to its social, cultural and economic relevance in the North region. Using the textual genre glossary, the objective for the lesson plan was to promote literacy and value the local culture, allowing students to become protagonists in the construction of knowledge. The theoretical foundation was based on some contributions of scholars, such as: Luiz Antônio Marcuschi (1996,2004), Kleiman (2005, 2007), Elias Rodrigues (2015), Pimenta and Lima (2008), among others. From the methodological point f view, a qualitative approach was adopted, based on the use of participants observation and field journal (Prodanov; Freitas, 2013). The results showed the active participation of the students, evidencing their pride in the transmission of knowledge and tradition and the feeling of belonging to the countryside. The importance of the internship in professional training is also highlighted, emphasizing the need for pedagogical practices adapted to the reality and social context of the students.en
dc.description.resumoEste artigo tem o intuito de relatar as experiências vivenciadas durante o Estágio Supervisionado IV: Língua Portuguesa e suas Literaturas no Ensino Médio, realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Integral Profª Argentina Pereira, em Bragança-PA. O estudo foi realizado em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio, composta principalmente por alunos oriundos do campo. A proposta pedagógica escolhida foi trabalhar o tema “Farinha de mandioca”, devido à sua relevância social, cultural e econômica na região Norte. Utilizando o gênero textual glossário, o objetivo para o plano de aula foi promover o letramento, desse modo valorizando a cultura local, e permitindo que os alunos se tornassem protagonistas na construção do conhecimento. A fundamentação teórica baseou-se em algumas contribuições de estudiosos, como: Marcuschi (1996, 2004), Kleiman (2005, 2007), Rodrigues (2015), Pimenta e Lima (2008), entre outros. Do ponto de vista metodológico, adotou-se uma abordagem qualitativa, a partir da utilização de observação participante e diário de campo (Prodanov; Freitas, 2013). Os resultados mostraram a participação ativa dos alunos, evidenciando seu orgulho pela transmissão de saberes e tradições e o sentimento de pertencimento ao campo. Destaca-se também a importância do estágio na formação profissional, ressaltando a necessidade de práticas pedagógicas adaptadas à realidade e ao contexto social dos alunos.pt_BR
dc.identifier.citationQUEIROZ, Keise Samanda; QUADROS, Suzane de Oliveira. Estágio supervisionado IV: o uso do gênero textual glossário como recurso didático para o processo de letramento. Orientadora: Maria da Conceição Azevêdo. 2024. 24 f. Trabalho de Curso - Artigo (Graduação em Letras Língua Portuguesa) – Faculdade de Letras. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7207. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7207
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEstágio supervisionadopt_BR
dc.subjectGlossáriopt_BR
dc.subjectFarinha de mandiocapt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectSupervised internshipen
dc.subjectGlossaryen
dc.subjectManioc flouren
dc.subjectLiteracyen
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUA PORTUGUESApt_BR
dc.titleEstágio supervisionado IV: o uso do gênero textual glossário como recurso didático para o processo de letramento.pt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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Faculdade de Letras - Língua Portuguesa - CBRAG
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