A percepção de alunos do 9º ano de uma escola de Bagre/PA sobre matemática: um bicho-de-sete-cabeças?

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dc.contributor.advisor1FERREIRA, Robson dos Santos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9770325584724537
dc.creatorMALATO, Daniel Pinheiro
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2795759016819858
dc.date.accessioned2026-09-29T18:50:18Z
dc.date.available2026-09-29T18:50:18Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThis study addressed the theme "Mathematics: a daunting, insurmountable challenge? An analysis based on the perceptions of 9th-grade students at a school in the municipality of Bagre, Pará." We were motivated by the question: what are students' perceptions regarding mathematics? To this end, we reflected on the feelings of aversion toward this field of knowledge. Our general objective was to identify the presence of an aversion to mathematics among students and to examine the factors influencing the views held by a group of 9th-grade students. Regarding methodology, we conducted a qualitative analysis using interviews and questionnaires. The results revealed that the majority of the students studied felt uncomfortable with mathematics and had previously experienced difficulties with the subject. The findings also showed that this aversion leads students to disengage from the discipline, hinders the development of mathematical knowledge, and negatively impacts their ability to apply such knowledge in daily life. Overall, we concluded that many students have indeed developed an aversion to mathematics and that this sentiment affects their relationship with the subject, resulting in negative consequences for both parties.
dc.description.resumoNeste estudo tivemos o tema “Matemática: um bicho-de-sete-cabeças? Uma análise a partir da percepção dos alunos do 9º ano de uma escola no município de Bagre/Pa. Nos motivamos a partir do questionamento sobre qual seria a percepção dos alunos em relação à matemática? Para isto, desenvolvemos reflexões sobre o sentimento de aversão a esta área do conhecimento. Como objetivo geral buscamos reconhecer a presença de percepção aversiva de alunos sobre a matemática e as influências sobre a concepção de um grupo de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental em relação à Matemática. Quanto à metodologia, realizamos uma análise qualitativa, recorrendo a entrevistas e aplicação de questionários. Como resultados constatou-se que a maioria dos indivíduos estudados se sentem incomodados com a matemática, além de já terem tido problemas com esta área. Os resultados também mostraram que a aversão desenvolvida sobre a matemática produz o afastamento dos alunos desta disciplina; o não desenvolvimento de conhecimentos matemáticos e prejuízos no uso de conhecimentos desta área no dia a dia. De forma geral, concluímos que de fato há diversos alunos que desenvolveram aversão à matemática e que este sentimento produz consequências para o relacionamento destes com esta área, provocando prejuízo para ambas partes.
dc.identifier.citationMALATO, Daniel Pinheiro. A percepção de alunos do 9º ano de uma escola de Bagre/PA sobre matemática: um bicho-de-sete-cabeças?. Orientador: Robson dos Santos Ferreira. 2023. 14 f. Trabalho de Curso (Graduação em Matemática) – Faculdade de Matemática, Campus Universitário de Breves, Universidade Federal do Pará, Breves, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10291. Acesso em: .
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10291
dc.languagepor
dc.relation.ispartofPerspectivas e Avanços Necessários para o Desenvolvimento e Ensino da Matemática no Contexto Atual da Amazonia Tocantina Paraense
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibibreves@ufpa.brpt_BR
dc.subjectMatemática
dc.subjectMatofobia
dc.subjectPercepção dos alunos
dc.subjectMathematics
dc.subjectMathophobia
dc.subjectStudent perception
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
dc.titleA percepção de alunos do 9º ano de uma escola de Bagre/PA sobre matemática: um bicho-de-sete-cabeças?
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Capítulo de Livro

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Faculdade de Matemática - FAMAT/CBREVE
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