Navegando por Orientador "SILVA, Christiane Pimentel e"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Mulher quilombola, símbolo de resistência e protagonismo: estudo no quilombo de São Tomé de Bracinho do Icatu Baião-PA(2024-12-05) SANTOS, Rosiane Pereira dos; SILVA, Christiane Pimentel e; http://lattes.cnpq.br/6554576333940385; https://orcid.org/0000-0002-7067-4495O trabalho de conclusão de curso apresenta os resultados de uma pesquisa com o objetivo de descrever a analise sobre a processo de resistência e protagonismo da mulher quilombola no Quilombo de São Tomé de Bracinho do Icatu Baião-PA. Em 2009, A comunidade passa a ser reconhecimento como Remanescente de Quilombo. Para tanto, selecionamos cinco mulheres que foram entrevistadas, afim de entender as realidades vividas por elas. Assim, como o processo de construção histórica e das relações de interseccionalidade de gênero, classe e raça-etnia. Além da formação brasileira. As formas conceitual da pesquisa dialogaram com bibliografia de autores pretos como Lélia Gonzalez, sob a ótica das teorias e experiências do materialismo histórico-dialético de Karl Marx. A metodologia da pesquisa se pautou na construção de um ensaio da pesquisa-ação baseado nos estudos de Kurt Lewin. Essa abordagem não se limita a uma revisão teórica, mas busca a resolução de problemas sociais, considerando que um grupo deve ser analisado em sua totalidade, e não a partir de um denominador comum. Pautamos a investigação nas fortes da oralidade das entrevistadas e nas obras que retratam esta temática, como Pinto, Rocha, Barbosa, entre outros que nos ajudaram a dar fundamentação teórica a esta trabalho. Dos resultados, podemos destacar os relatos e as vivências das mulheres quilombolas, que partiu de uma abordagem de observação do cotidiano e de escuta atenta às suas vozes, com o objetivo de descrever, por meio das palavras, as realidades e impressões desse lugar, que são permeadas tanto por experiências individuais quanto coletivas.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Perfil profissional e formação crítica de assistentes sociais : contribuição da FACSS Breves no Marajó(2025) NOGUEIRA, Francielma Lopes; SILVA, Christiane Pimentel e; http://lattes.cnpq.br/6554576333940385; https://orcid.org/0000-0002-7067-4495Este Trabalho de Conclusão de Curso, intitulado, Perfil Profissional e Formação Crítica de Assistentes Sociais: Contribuição da FACSS – Breves no Marajó, objetivou compreender como as estratégias pedagógicas de ensino, pesquisa e extensão adotadas pela FACSS-Breves/UFPA contribuem para a formação de assistentes sociais com um perfil profissional alinhado ao Projeto Ético-político do Serviço Social. O procedimento metodológico incluiu uma abordagem qualitativa e quantitativa, apoiada em revisão bibliográfica e pesquisa de campo, utilizando entrevistas semiestruturadas com egressos(as) da FACSS que atuam como assistentes sociais ou possuem alguma experiência profissional na área. A análise dos dados baseou-se no materialismo histórico dialético, que permitiu entender o objeto estudado a partir da reprodução da vida social orientada pelo sistema capitalista vigente, considerando suas múltiplas determinações. Nesse sentido, a formação profissional em Serviço Social está vinculada a um projeto societário e a um Projeto Ético Político Profissional, cujo objetivo é o fortalecimento e a defesa de direitos da classe trabalhadora, que sobrevive da venda de sua força de trabalho para o sistema capitalista, que lhe expropria a dignidade humana e a defesa de uma nova ordem societária. A FACSS-Breves, por meio de seu Projeto Pedagógico de Curso (PPC), articulado ao Projeto Ético-Político do Serviço Social (PEPSS), contribui para a formação de assistentes sociais com domínio teórico-metodológico, ético-político e técnico-operativo, capacitando-os(as) para atuar criticamente tanto em seus territórios quanto em outras regiões. Essa formação permite a identificação das múltiplas determinações da questão social e intervenções críticas sobre elas, fortalecendo, defendendo e consolidando os princípios e diretrizes do PEPSS. Conclui-se que as estratégias de ensino, pesquisa e extensão adotadas no processo de ensino e aprendizagem, quando articuladas, contribuem significativamente para uma formação em consonância com o Projeto Ético-Político do Serviço Social.