TRANSVERSALIDADE E MEIO AMBIENTE: um estudo comparativo em duas escolas no Arquipélago do Marajó - PA

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dc.contributor.advisor1PUREZA, Enil do Socorro de Sousa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7844138330028120pt_BR
dc.creatorSOUTO, Arlete Ferreira Pantoja
dc.date.accessioned2024-12-12T12:48:21Z
dc.date.available2024-12-12T12:48:21Z
dc.date.issued2021-07-30
dc.description.abstractThis research aimed to investigate how the concept of environment and environmental education were focused on from 2014 to 2016 in the Portugal and São Sebastião Kindergarten and Elementary Education Municipal schools, both located on the Guajará River, in the municipality of Curralinho/PA. The research used a qualitative approach and the study method was the comparative study. As instruments for data collection, the techniques of direct observation of daily school life were used; documentary analysis of Political Pedagogical Projects, Course Plans, Minutes of Meetings, Occurrence Books, Class Diaries, Class Plans, Projects, posters, photographs and semi-structured interviews. For this research, 10 subjects who supported this work were analyzed, being eight teachers and two pedagogical coordinators. For the theoretical foundation of this research, we used the works by Freire (1987), Freire (1996), Brandão (2007) and Loureiro (2012), and laws that provide the regulation of Environmental Education, such as the Federal Constitution of 1988, Law of Basic Guidelines for National Education (1996), National Policy on Environmental Education (1999) and the National Curriculum Parameters for the Environment (1997) (1998). The studies concluded that both schools presented educational proposals with characteristics of a traditional Environmental Education. On the other hand, it was also possible to observe activities, content, thoughts and actions that contribute to an ethical and transforming environmental education. It was also found that the biggest difficulties reported by schools to improve the implementation of EE are related to the lack of structure, logistics, access to information and investment of public policies in these institutions.pt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa teve como objetivo investigar como o conceito de meio ambiente e educação ambiental foram trabalhados nos anos de 2014 a 2016 nas Escolas Municipais de Ensino Infantil e Fundamental Portugal e São Sebastião, localizadas no Rio Guajará, Município de Curralinho/PA. A pesquisa utilizou-se da abordagem qualitativa e o método de estudo foi o estudo comparativo. Como instrumentos para coleta de dados fez-se uso das técnicas de observação direta do cotidiano escolar; análises documentais de Projetos Políticos Pedagógicos, Planos de Curso, Atas de reuniões, Livros de Ocorrências, Diários de classe, Planos de aula, Projetos, cartazes, fotografias e entrevistas semiestruturadas. Para esta pesquisa, foram analisados 10 sujeitos que deram suporte para este trabalho, sendo oito professores e dois coordenadores pedagógicos. Para a fundamentação teórica desta pesquisa, fizemos uso das obras de Freire (1987), Freire (1996), Brandão (2007) e Loureiro (2012), e de leis que dispõem sobre a normatização da Educação Ambiental, como a Constituição Federal de 1988, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), Política Nacional de Educação Ambiental (1999) e os Parâmetros Curriculares Nacionais de Meio Ambiente (1997) (1998). Os estudos concluíram que ambas as escolas apresentaram propostas educativas com características de uma Educação Ambiental tradicional. Por outro lado, também foi possível observar atividades, conteúdos, pensamentos e ações que corroboram para uma educação ambiental ética e transformadora. Constatou-se ainda que as maiores dificuldades relatadas pelas escolas para melhoria na implementação da EA estão relacionados à falta de estrutura, logística, acesso a informação e investimento das políticas públicas nestas instituições.pt_BR
dc.identifier.citationSOUTO, Arlete Ferreira Pantoja. Transversalidade e meio ambiente: um estudo comparativo em duas escolas no arquipélago do Marajó - PA. Orientador: Enil Socorro de Sousa Pureza. 2021. 50 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Humanas, Campus Universitário de Breves, Universidade Federal do Pará, Breves, 2021. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7525. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7525
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTransversalidadept_BR
dc.subjectMeio ambientept_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subjectTransversalitypt_BR
dc.subjectEnvironmentpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
dc.titleTRANSVERSALIDADE E MEIO AMBIENTE: um estudo comparativo em duas escolas no Arquipélago do Marajó - PApt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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