Avaliação da aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos da Escola Silvio Costa, Bragança-PA

O trabalho de conclusão de curso resulta de uma pesquisa realizada na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo principal busca contextualizar a problemática avaliativa sob duas perspectivas complementares: a compreensão de como os discentes vivenciam as práticas de avaliação em seu cotidiano e a investigação da forma como as docentes conduzem esses processos na turma da EJA, na escola Silvio Costa, na comunidade de Nova Mocajuba, região bragantina, Estado do Pará. O trabalho foi delineado com base na abordagem qualitativa, fenomenológica, desse modo parte da compreensão e interpretação das práticas e discursos dos sujeitos da pesquisa, fundamentada na revisão bibliográfica e na pesquisa de campo, realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com discentes e docentes da turma da 1ª etapa. Os resultados da pesquisa evidenciaram, que, as avaliações realizadas por meio de exercícios, trabalhos e pesquisas, tem por objetivo diagnosticar as dificuldades dos alunos, oferecendo-lhes um conhecimento com intensão formativa. As entrevistas realizadas foram fundamentais para dar autonomia aos alunos sobre suas vivências, e compreender suas percepções sobre os processos avaliativos, além de valorizar a prática docente, muitas vezes criticada sem sequer ser devidamente conhecida. Conclui-se, que quando as avaliações são realizadas de forma diagnóstica e inclusiva, contribui para a permanência dos estudantes e facilitando o seu aprendizado. Consolidando a sua emancipação e possibilitando a inserção do indivíduo jovem e adulto no meio social como sujeito crítico a sua própria realidade no contexto ao qual estão inseridos.