Efeitos da aplicação de avaliações semanais no ensino de disciplina Pré-clínica em Odontologia

A pesquisa e o aprimoramento de Metodologias Ativas de Ensino representam necessidades atuais nos cursos de ensino superior. O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da aplicação de avaliações semanais, sob a forma de quiz, no processo de aprendizagem no componente curricular de Integração Multidisciplinar III na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará (FOUFPA). Para este estudo observacional retrospectivo, avaliaram-se os campos "nota quiz" e "nota avaliação" das turmas do segundo semestre de 2018, e primeiro e segundo semestres de 2019. Os estudantes dos turnos matutino e vespertino integraram os grupos “com quiz” (n=61) e “sem quiz” (n=81), respectivamente. Os participantes pertencentes ao grupo “com quiz” preencheram um questionário com respostas objetivas acerca de suas percepções e opiniões sobre a atividade desenvolvida. Os dados referentes ao número de quizzes realizados e média das notas de quiz foram tabulados. As análises estatísticas utilizadas foram teste t de Student e coeficiente de correlação de Pearson. A aplicação de quiz semanal demonstrou ter efeito positivo sobre a nota da avaliação final em uma das turmas (p<0,0002). Além disso, houve resultado significativo da correlação entre as médias das notas finais dos alunos e as notas do quiz semanal, com correlação moderada em duas turmas, e forte em uma delas (r=0,86; p<0,0001). A utilização de quiz semanal, como ferramenta auxiliar no processo de ensino demonstrou resultados positivos e boa aceitação dos estudantes, provavelmente devido ao estímulo ao exercício e revisão dos conhecimentos adquiridos.