Experiência de docentes em formação: desafios na docência e na vida

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dc.contributor.advisor1TOUTONGE, Eliana Campos Pojo
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1223748500489517pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-7466-3996pt_BR
dc.creatorPEREIRA, Marciley Mesquita
dc.creatorANDRÉ, Risete de Fátima Rodrigues
dc.date.accessioned2023-01-12T18:09:07Z
dc.date.available2023-01-12T18:09:07Z
dc.date.issued2022-11-14
dc.description.abstractThe present work concerns the experience reports of teacher-students of the pedagogy course offered by the National Plan for Education Teachers (PARFOR), from the Federal University of Pará. The aim was to clarify the path training course of five student-teachers highlighting the challenges, lessons learned, experienced during the course, highlighting the arduous task of studying and working alongside Same time. For this, it was adopted the collection of the reports of the professors and students concomitant to the study and theoretical deepening, both helped us in the description of the experiences mediated by the theoretical basis. based on readings, in our own experience and that of other student-teachers it was possible to verify that the challenges were constant, of different nature and fundamental for the academic success of student-teachers in terms of learning/knowing how to reconcile life academic, personal and professional. Despite the challenges, what stands out most on this journey is the professional growth acquired through the articulation of the theory learned in the course and the practice caused by the teaching work.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho diz respeito aos relatos de experiência de docentes-estudantes do curso de pedagogia ofertado pelo Plano Nacional de Professores da Educação Básica (PARFOR), pela Universidade Federal do Pará. Objetivou elucidar o percurso formativo de cinco docentes-estudantes destacando os desafios, aprendizados, vividos durante o curso, sobressaindo a árdua tarefa de estudar e trabalhar ao mesmo tempo. Para isso, foi adotado a capatação dos relatos das docentesestudantes concomitante ao estudo e aprodundamento teórico, ambos nos auxiliou na descrição das experiências mediado pelo embasamento teórico. Com base nas leituras, na nossa própria experiência e de outras docentes-estudantes foi possível constatar que os desafios foram constantes, de natureza diversa e fundamental para o êxito acadêmico das docentes-estudantes quanto a aprender/saber conciliar a vida acadêmica, pessoal e profissional. Apesar dos desafios, o que mais se destaca nessa jornada é o crescimento profissional adquirido através da articulação da teoria aprendida no curso e a prática ocasionada pelo trabalho docente.pt_BR
dc.identifier.citationANDRÉ, Risete de Fátima Rodrigues; PEREIRA; Marciley Mesquita. Experiência de docentes em formação: desafios na docência e na vida. Orientadora: Eliana Campo Pojo Toutonge. 2022. 20 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4926. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/4926
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectPARFORpt_BR
dc.subjectExperiênciaspt_BR
dc.subjectAprendizadospt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectExperiencespt_BR
dc.subjectLearningspt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleExperiência de docentes em formação: desafios na docência e na vidapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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