Biblioteca Escolar Brasileira: origem, parâmetros e realidade diante da lei 12.244/10 de universalização das bibliotecas escolares

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dc.contributor.advisor1OLIVEIRA, Hamilton Vieira de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3172995771315859pt_BR
dc.creatorMORAIS, Fabrício Silva
dc.date.accessioned2017-09-12T20:05:21Z
dc.date.available2017-09-12T20:05:21Z
dc.date.issued2017-04-04
dc.description.abstractThis paper discusses the reality of school libraries, regarding the School Libraries Universalization Law (in Portuguese: Lei de Universalização das Bibliotecas Escolares – Lei Nº 12.244/10), in an educational historical context, which begun in the colonial period, showing its transformations overtime. The general objective is to understand the context in which the Brazilian school library is inserted, through its origin, the parameters that regulate it, its function in the school; and as a specific objective to demonstrate the reality of the school library before referred Law. The used methodology was based on bibliographic and documentary research using historical facts, legislation, statistical data and other bibliographies referring to the theme. The document selection was directed through subjects that deal with the presence or absence of the library in the school, the role of the professional librarian overtime, previous or current legislation, professionalization and political initiatives related to the theme. In the face of all these aspects it has been found that the school library is present in several speeches, but in a few schools.pt_BR
dc.description.resumoTrata sobre a realidade da biblioteca escolar, diante da Lei 12.244/10 de Universalização das Bibliotecas Escolares, em contexto histórico educacional, iniciado no período colonial, mostrando suas transformações ao longo do tempo. O objetivo geral é de buscar compreender o contexto no qual está inserida a biblioteca escolar brasileira, através de sua origem, parâmetros que a normatizam, sua função na escola; e como objetivo específico demonstrar a realidade da biblioteca escolar diante da referida Lei. A metodologia adotada deu-se através de pesquisa bibliográfica e documental utilizando-se de fatos históricos, legislação, dados estatísticos e outras bibliografias referentes ao tema. Direcionou-se a seleção documental através de assuntos que tratam da presença ou ausência da biblioteca na escola, o papel do profissional bibliotecário ao longo do tempo, legislações anteriores ou vigentes, profissionalização e iniciativas políticas relacionadas com o tema da biblioteca escolar. Diante de todos esses aspectos contatou-se que a biblioteca escolar está presente em vários discursos, mas em poucas escolas.pt_BR
dc.identifier.citationMORAIS, Fabrício Silva. Biblioteca Escolar Brasileira: origem, parâmetros e realidade diante da lei 12.244/10 de universalização das bibliotecas escolares. 2017. 56 f. Trabalho de Curso (Graduação) – Faculdade de Biblioteconomia, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2017. Disponível em: <http://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/75>. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttp://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/75
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROM
dc.subjectBibliotecas escolarespt_BR
dc.subjectLei 12.244/2010pt_BR
dc.subjectUniversalização das bibliotecaspt_BR
dc.subjectAspectos históricospt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::CIENCIA DA INFORMACAO::BIBLIOTECONOMIApt_BR
dc.titleBiblioteca Escolar Brasileira: origem, parâmetros e realidade diante da lei 12.244/10 de universalização das bibliotecas escolarespt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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