O papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na inclusão de alunos com TEA na escola pública do município de Bragança (PA)

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dc.contributor.advisor1SILVA, Nelane do Socorro Marques da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2963277436091603
dc.creatorOLIVEIRA , Ingridy Elane Costa de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9989117836061820
dc.date.accessioned2026-07-14T18:31:54Z
dc.date.available2026-07-14T18:31:54Z
dc.date.issued2026-06-25
dc.description.resumoO presente trabalho aborda as vivências no Atendimento Educacional Especializado (AEE), no processo de inclusão e aprendizagem de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio de atividades que auxiliam no desenvolvimento intelectual e cognitivo. Além disso, o AEE promove ações que fortalece o acolhimento através do vínculo afetivo, favorecendo no sentimento de pertencimento dos alunos no ambiente escolar dos alunos. Este trabalho tem como objetivo geral refletir a importância do Atendimento Educacional Especializado como uma ponte para a aprendizagem ligada as necessidades especiais individuais dos alunos com TEA. O método foi uma abordagem qualitativa desenvolvida a partir das vivências, observações e registros no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), em uma escola pública no município de Bragança-PA. As informações foram coletadas por meio das observações e anotações no diário de bordo durante o acompanhamento aos atendimentos dos alunos na sala do AEE e o desenvolvimento de ações voltadas a inclusão no ambiente escolar. Os resultados apontam que as vivências constituíram um espaço essencial para o reconhecimento das singularidades com as observações nos estágios do AEE, entendendo as formas de interações e interesses dos alunos, buscando dialogar e valorizar a participação ativa. As vivências diárias na sala AEE, em decorrência a uma demanda específica voltada ao mês do abril azul, desenvolveu-se uma atividade de conscientização ao transtorno do espectro autista na comunidade escolar para os trinta e cinco alunos do 6° ano do Ensino Fundamental do turno da tarde da sala regular. Ressaltando que a quantidade de participantes somente foi informada no momento da ação para compreender as percepções dos alunos sobre a palavra “autismo”, permitindo que expressassem livremente por meio de desenho ou escrita.pt_BR
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Ingridy Elane Costa de. O papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na inclusão de alunos com TEA na escola pública do município de Bragança (PA). Orientadora: Nelane do Socorro Marques Silva. 2026. 27 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais) – Faculdade de Ciências Naturais. Instituto de Estudos Costeiros, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9729. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9729
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectVivênciaspt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectHiperfocopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleO papel do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na inclusão de alunos com TEA na escola pública do município de Bragança (PA)pt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR
dcterms.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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