Relato de experiência nos estágios supervisionado na licenciatura em física no município de Salinópolis: um olhar para as metodologias de ensino

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dc.contributor.advisor1GONÇALVES, Cledson Santana Lopes
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3812473912193562pt_BR
dc.creatorSANTOS, Douglas Christiano Farias dos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0880697879060518pt_BR
dc.date.accessioned2024-04-04T12:46:34Z
dc.date.available2024-04-04T12:46:34Z
dc.date.issued2024-03-02
dc.description.abstractThis research endeavors to explore the experiential narratives emerging from supervised internships within the physics licensure program in the city of Salinópolis. The primary objective is to articulate the intricacies of the supervised internship within the context of a Physics undergraduate curriculum. Methodologically, the study incorporates classroom observations conducted at the Aracy Alves Dias School, with a focus on identifying pedagogical strategies that establish meaningful connections between students' existing knowledge and the core principles of physics. Furthermore, a comprehensive literature review has been undertaken, delving into Ausubel's theoretical framework and underscoring the pivotal role of supervised internships in the educational landscape. The findings underscore the pedagogical efficacy of interrelating Physics with everyday scenarios, thereby fostering heightened student interest and comprehension. In conclusion, the study advocates for an integrated pedagogical approach, synthesizing theory and practice within the framework of Ausubel's theory, to cultivate a more profound and impactful learning experience in the field of physics.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo trata-se de um estudo sobre o relato de experiência nos estágios supervisionados I, II e III, durante a licenciatura em física no município de Salinópolis. O objetivo é mostrar as experiências nesse período de vivência, no ambiente escolar, destacando práticas vivenciadas e métodos empregados visando aprimorar o processo de ensino-aprendizagem, bem como a utilização da aprendizagem significativa de Ausubel para promover uma compreensão mais profunda e duradoura dos conteúdos. Os métodos utilizados na pesquisa envolveram observações de aulas na Escola Aracy Alves Dias, identificando estratégias para conectar os conhecimentos dos alunos aos conteúdos da física. Além disso, realizou-se uma revisão abrangente da literatura sobre a teoria de Ausubel e a importância do estágio supervisionado. Os resultados destacam que a prática docente, relacionando a Física com situações cotidianas, contribui para o interesse e compreensão dos alunos. Conclui-se que a importância de uma abordagem integrada entre teoria e prática, utilizando a teoria de Ausubel, promove um ensino-aprendizagem mais significativo, isto é, faz com que os alunos associem o seu cotidiano aos conteúdos de Física estudados.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Douglas Christiano Farias dos. Relato de experiência nos estágios supervisionado na licenciatura em física no município de Salinópolis: um olhar para as metodologias de ensino. Orientador: Cledson Santana Lopes Gonçalves. 2024. 31 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Física) – Faculdade de Física, Campus Universitário de Salinópolis, Universidade Federal do Pará, Salinópolis, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6949. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6949
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sourceDisponível na internet via Sagittapt_BR
dc.subjectEstágio supervisionadopt_BR
dc.subjectEnsino de Físicapt_BR
dc.subjectEnsino-Aprendizagempt_BR
dc.subjectAprendizagem Significativapt_BR
dc.subjectPrática Docentept_BR
dc.subjectSupervised Internshippt_BR
dc.subjectPhysics Teachingpt_BR
dc.subjectTeaching-Learningpt_BR
dc.subjectMeaningful Learningpt_BR
dc.subjectTeaching Practicept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.titleRelato de experiência nos estágios supervisionado na licenciatura em física no município de Salinópolis: um olhar para as metodologias de ensinopt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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