Uma experiência docente no projeto “aprender mais” no ensino médio em Bagre/PA

Neste artigo relatamos as experiências e reflexões sobre o ensino da matemática vivenciadas durante a realização do estágio supervisionado IV, por meio da participação no Projeto “Aprender mais” no Ensino Médio em uma escola na cidade de Bagre, Estado do Pará. Assim, almeja-se mostrar a importância que tais experiências exitosas compartilhadas têm para a formação docente e para o ensino de matemática. Em sua estrutura adota-se uma postura qualitativa, levando em consideração a natureza dos relatos e reflexões, onde muitos alunos puderam desenvolver habilidades em conteúdos que antes tinham dificuldades, como no jogo dos sinais, produto cartesiano e matrizes, fora o fato de poderem construir os conceitos matemáticos a partir do contexto em que vivem.