Educação ambiental crítica e sua relação com o ensino de Geografia: um Estudo de Caso na Casa Escola da Pesca - Ilha de Caratateua - Belém/Pa

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dc.contributor.advisor1SANTOS, Elisana Batista dos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3219900674797756pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-9785-6937pt_BR
dc.creatorNASCIMENTO, Maycon Douglas Reis do
dc.date.accessioned2026-04-20T15:41:47Z
dc.date.available2026-04-20T15:41:47Z
dc.date.issued2026-03-11
dc.description.abstractThis article analyzes the relationship between Critical Environmental Education (CEE) and Geography teaching at the Casa Escola da Pesca (CEPE), located on Caratateua Island, in Belém, Pará, within a context of socio-environmental conflicts in the insular Amazon. Grounded in historical-critical pedagogy, the study adopted a qualitative approach based on semi-structured interviews, observations, document analysis, and fieldwork conducted in 2023 and 2024, involving teachers, fishing technicians, students, and local residents. Thematic content analysis showed that Geography teaching, articulated with the lived territory, integrates scientific and traditional knowledge through interdisciplinary practices, community projects, and field activities in rivers and mangroves, fostering critical reflection on water pollution, environmental degradation, and the impacts of port and tourism expansion. The study concludes that CEE, mediated by Geography teaching, strengthens socio-environmental awareness, student protagonism, and the formation of subjects committed to environmental justice and territorial transformation.en
dc.description.resumoEste artigo analisou a relação entre a Educação Ambiental Crítica (EAC) e o ensino de Geografia na Casa Escola da Pesca (CEPE), localizada na Ilha de Caratateua, em Belém/PA, em um contexto marcado por conflitos socioambientais e transformações territoriais na Amazônia insular. Fundamentado na pedagogia histórico-crítica, o estudo adotou abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas, observações, análise documental e trabalhos de campo realizados em 2023 e 2024, envolvendo professores, técnicos de pesca, estudantes emoradores. A análise de conteúdo revelou que o ensino de Geografia, articulado ao território vivido, integra saberes científicos e tradicionais por meio de práticas interdisciplinares, projetos comunitários e atividades nos rios, manguezais e comunidades ribeirinhas, favorecendo a problematização de questões como poluição hídrica, degradação ambiental e impactos de empreendimentos portuários e turísticos. Conclui-se que a EAC, mediada pela Geografia,fortalece a consciência socioambiental crítica, o protagonismo estudantil e a formação de sujeitos comprometidos com a justiça socioambiental e a transformação de suas realidades.pt_BR
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Maycon Douglas Reis do. Educação ambiental crítica e sua relação com o ensino de Geografia: um Estudo de Caso na Casa Escola da Pesca - Ilha de Caratateua - Belém/Pa. Orientadora: Elisana Batista dos Santos. 2026. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Geografia) – Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2026. Disponível em:https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9467. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9467
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.sourceDisponível na internet via Sagittapt_BR
dc.subjectEducação ambiental críticapt_BR
dc.subjectEnsino de Geografiapt_BR
dc.subjectCasa Escola da Pescapt_BR
dc.subjectCritical environmental educationen
dc.subjectGeography teachingen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA REGIONAL::REGIONALIZACAOpt_BR
dc.titleEducação ambiental crítica e sua relação com o ensino de Geografia: um Estudo de Caso na Casa Escola da Pesca - Ilha de Caratateua - Belém/Papt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Especialização - Artigopt_BR

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