O acompanhamento das práticas pedagógicas e das vivências culturais dos alunos da comunidade quilombola de Bela Aurora na Escola Municipal Sebastião Oliveira, no 6º ano do ensino fundamental

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dc.contributor.advisor1LIMA , Maria Roseane Corrêa Pinto
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0040917069487308
dc.creatorVALE, Jamayra Danyla Moraes
dc.date.accessioned2026-10-19T18:16:31Z
dc.date.available2026-10-19T18:16:31Z
dc.date.issued2026-07-13
dc.description.abstractThis work analyzes how the pedagogical practices and cultural experiences of quilombola students of the 6th grade are monitored at the Sebastião Oliveira Municipal School (Cachoeira do Piriá-PA), seeking to understand how the institution dialogues with the sociocultural reality of the community of Bela Aurora, on the banks of the Gurupi River. This is a qualitative, ethnographic research, with the use of semistructured interviews, open questionnaires and observation, involving students, teachers, coordination and community representatives. The results indicate a strong sense of belonging and identity pride among students, as well as school initiatives that value culture, orality and territory through projects, conversation circles and interdisciplinary activities. However, structural and pedagogical challenges persist, such as training discontinuity due to multigrade classes, travel difficulties, resource limitations, and gaps between legislation and the implementation of quilombola school education. It is concluded that the strengthening of identity requires effective policies, community participation and systematization of the PPP in an anti-racist perspective.en
dc.description.resumoEste trabalho analisa como as práticas pedagógicas e as vivências culturais de estudantes quilombolas do 6º ano são acompanhadas na Escola Municipal Sebastião Oliveira (Cachoeira do Piriá-PA), buscando compreender de que modo a instituição dialoga com a realidade sociocultural da comunidade de Bela Aurora, às margens do rio Gurupi. Trata-se de pesquisa qualitativa, de caráter etnográfico, com uso de entrevistas semiestruturadas, questionários abertos e observação, envolvendo estudantes, docentes, coordenação e representantes comunitários. Os resultados indicam forte sentimento de pertencimento e orgulho identitário entre os alunos, bem como iniciativas escolares que valorizam cultura, oralidade e território por meio de projetos, rodas de conversa e atividades interdisciplinares. Persistem, contudo, desafios estruturais e pedagógicos, como descontinuidade formativa decorrente de turmas multisseriadas, dificuldades de deslocamento, limitações de recursos e lacunas entre legislação e implementação da educação escolar quilombola. Concluise que o fortalecimento da identidade demanda políticas efetivas, participação comunitária e sistematização do PPP em perspectiva antirracista.pt_BR
dc.identifier.citationVALE, Jamayra Danyla Moraes. O acompanhamento das práticas pedagógicas e das vivências culturais dos alunos da comunidade quilombola de Bela Aurora na Escola Municipal Sebastião Oliveira, no 6º ano do ensino fundamental. Orientadora: Maria Roseane Corrêa Pinto Lima. 2026. 28 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em História) – Faculdade de História, Polo Capanema, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10382. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10382
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação escolar quilombolapt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectIdentidade quilombolapt_BR
dc.subjectCultura afro-brasileirapt_BR
dc.subjectTerritório Quilombolapt_BR
dc.subjectSchool educationen
dc.subjectPedagogical practicesen
dc.subjectQuilombola identityen
dc.subjectAfro-Brazilian cultureen
dc.subjectTerritoryen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIApt_BR
dc.titleO acompanhamento das práticas pedagógicas e das vivências culturais dos alunos da comunidade quilombola de Bela Aurora na Escola Municipal Sebastião Oliveira, no 6º ano do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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