Um estudo sobre a noção de palavra na produção escrita de estudantes do ensino médio
| dc.contributor.advisor1 | LOBATO, Jose Rinaldo Vasconcelos | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0831361269065172 | pt_BR |
| dc.creator | GUEDELHA, Késllen Quaresma | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7769305876435341 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-01-18T18:48:12Z | |
| dc.date.available | 2023-01-18T18:48:12Z | |
| dc.date.issued | 2022-11-17 | |
| dc.description.resumen | Este estudio tiene como objetivo investigar el objeto de la palabra, más específicamente, la observación de la palabra gramatical, a partir de la producción escrita de 28 estudiantes del tercer año de Enseñanza Media de una escuela pública de la ciudad de Abaetetuba, evaluando los conocimientos que subyacen a este concepto y cómo la decisión sobre la distribución de los espacios en blanco en el papel puede chocar con lo que un hablante entiende por palabra en su lengua. Los datos recolectados fueron analizados con base en los estudios de Câmara Jr. (2007), Cunha y Cintra (2001), Silva (1991), Cunha (2004), entre otros, centrándose en la observación de la escritura, puntuando el concepto de palabra y las formas no convencionales de segmentación (hiposegmentación e hipersegmentación) en los ensayos de los estudiantes. La metodología adoptada consideró los aspectos cualitativos y descriptivos del análisis, los datos fueron recolectados en dos clases de producción textual y fueron analizados a partir de los objetivos trazados para este trabajo. Los resultados mostraron que existe una mayor tendencia de los estudiantes encuestados a separar indebidamente las palabras que a unirlas, es decir, la tendencia a la hiposegmentación parece dominar sobre la tendencia a la hipersegmentación. En los casos de hiposegmentación, se identificó que las ocurrencias eran mayores, cuando se relacionaban con el uso del guión, y algunas clases gramaticales como artículos, preposiciones, pronombres y conjunciones, porque relacionan el flujo continuo y no segmentado de el habla como criterio de representación en la escritura. En las ocurrencias de hipersegmentación, se observó que las hipótesis hechas por los estudiantes sobre la escritura también traducen a veces su percepción de aspectos prosódicos del habla, y a veces su percepción de modelos de ortografía convencional. | pt_BR |
| dc.description.resumo | Este estudo tem como objetivo investigar o objeto palavra, mais especificamente, a observação da palavra gramatical, a partir da produção escrita de 28 alunos do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola pública do município de Abaetetuba, avaliando-se o conhecimento que subjaz a esse conceito e como a decisão sobre a distribuição dos espaços em branco no papel pode esbarrar naquilo que um falante entende por palavra em sua língua. Os dados coletados, foram analisados com base nos estudos de Câmara Jr. (2007), Cunha e Cintra (2001), Silva (1991), Cunha (2004), entre outros, com foco na observação da escrita, pontuando-se o conceito de palavra e as formas não convencionais de segmentação (hipossegmentação e hipersegmentação) nas redações dos alunos. A metodologia adotada considerou os aspectos qualitativos e descritivos de análise, os dados foram coletados em duas aulas de produção textual e foram analisados com base nos objetivos traçados para este trabalho. Os resultados mostraram que, há uma tendência maior dos estudantes pesquisados em separar indevidamente as palavras do que as unir, ou seja, a tendência à hipossegmentação parece dominar sobre a tendência à hipersegmentação. Nos casos de hipossegmentação, identificou-se que as ocorrências foram maiores, quando estavam relacionas ao uso do hífen, e algumas classes gramaticais como os artigos, preposições, pronomes e conjunções, por relacionarem o fluxo contínuo e não segmentado da fala como critério de representação na escrita. Nas ocorrências de hipersegmentação observou-se que as hipóteses elaboradas pelos alunos acerca da escrita, também ora traduzem sua percepção de aspectos prosódicos da fala, ora sua percepção de modelos da ortografia convencional. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | GUEDELHA; Késllen Quaresma. Um estudo sobre a noção de palavra na produção escrita de estudantes do ensino médio. Orientador: José Rinaldo Vasconcelos Lobato. 2022. 22 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5101. Acesso em:. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5101 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.source | 1 CD-ROM | pt_BR |
| dc.subject | Noção de palavra | pt_BR |
| dc.subject | Hipossegmentação | pt_BR |
| dc.subject | Hipersegmentação | pt_BR |
| dc.subject | Escrita | pt_BR |
| dc.subject | Noción de palabra | pt_BR |
| dc.subject | Hiposegmentación | pt_BR |
| dc.subject | Hipersegmentación | pt_BR |
| dc.subject | Escritura | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA | pt_BR |
| dc.title | Um estudo sobre a noção de palavra na produção escrita de estudantes do ensino médio | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Monografia | pt_BR |