Vivências no estágio de educação infantil em uma escola localizada na região metropolitana de Belém/PA

Este trabalho apresenta um relato de experiência referente às vivências no estágio obrigatório na educação infantil. O objetivo consistiu em analisar o brincar e a interação enquanto eixos estruturantes nas vivências de crianças entre 5 e 6 anos de idade em uma escola localizada na cidade de Belém, no Estado do Pará. A metodologia adotada foi a observação participante, cuja sistematização dos registros desdobrou-se em resultados que destacam tanto os pontos positivos quanto os que podem ser melhorados em relação às práticas pedagógicas observadas. Nesse sentido, pude contar com a colaboração da professora de sala base, da coordenação pedagógica e da comunidade escolar, que juntas garantem as ferramentas pedagógicas essenciais para um ensino-aprendizagem com responsabilidade, crítico e focado no desenvolvimento de cada criança dentro das suas particularidades e processos. Portanto, chegamos à conclusão de que o brincar é primordial, pois torna as ambiências mais inclusivas e humanas. Assim é importante garantir às crianças práticas pedagógicas lúdicas para a promoção de um espaço que possibilite o desenvolvimento, a criatividade, o epistêmico e a construção da identidade sem prescindir do universo infantil onde as relações entre o ensinar e o aprender estão em simbiose com a curiosidade.