O trabalho com textos, movimentos literários e temáticas que retratem mais sobre a questão indígena na educação básica

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dc.contributor.advisor1PINHEIRO JÚNIOR, Benedito Ubiratan de Sousa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4768700645243361pt_BR
dc.creatorCOSTA, Pietra Gabrielle Fernandes da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8958249265201645pt_BR
dc.date.accessioned2024-09-10T21:54:02Z
dc.date.available2024-09-10T21:54:02Z
dc.date.issued2024-06-19
dc.description.resumoA presente pesquisa objetiva discorrer sobre a necessidade de se desenvolver de forma mais acentuada, no processo de ensino-aprendizagem, o trabalho com temáticas/movimentos literários/textos que abordem a figura do indígena, suas lutas, desafios e preconceitos vividos, para que a partir dos inúmeros conhecimentos presentes nestes tópicos os estudantes possam compreender melhor alguns aspectos relevantes, tais como: de que forma se deu o processo de "descobrimento" do Brasil, como o indígena é mostrado dentro dos movimentos literários, os estereótipos construídos acerca desses povos ao longo do tempo e a relação que tudo isso tem com a contemporaneidade, vislumbrando, para que isso se faça possível na educação básica, abordagens didático contextualizadas. A metodologia deste trabalho se configura como uma pesquisa bibliográfica e a sua fundamentação teórica está respaldada em Libâneo (2013), Ferreira (2021), Souza (1999), Freitas (2020), Carvalhal (2006), Brito (2009) e Ribeiro (2022), que abordarão sobre a didática e as problemáticas que giram em torno do ensino de literatura, os estudos comparativos literários e a valorização da cultura indígena na educação. Além disso, a pesquisa também se utiliza de textos pertencentes a alguns movimentos literários para discutir sobre a imagem criada acerca dos povos tradicionais, a saber: “Carta de Pero Vaz de Caminha” (Quinhentismo), “Os Timbiras” (Romantismo), “Erro de Português” (Modernismo) e “As coisas como elas são” (Contemporaneidade). Dessa forma, pretende-se, com este estudo, fazer com que o passado, o presente e o futuro dos povos originários seja mais visto, entendido e inserido no ambiente da sala de aula, principalmente levando em consideração a ainda superficialidade e invisibilidade do seu trato na educação brasileira.pt_BR
dc.identifier.citationCOSTA, Pietra Gabrielle Fernandes da. O trabalho com textos, movimentos literários e temáticas que retratem mais sobre a questão indígena na educação básica. Orientador: Benedito Ubiratan de Sousa Pinheiro Júnior. 2024. 11 f. Trabalho de Curso - Artigo (Graduação em Letras Língua Portuguesa) – Faculdade de Letras. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7188. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7188
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectPovos indígenaspt_BR
dc.subjectMovimentos Literáriospt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagem de literaturapt_BR
dc.subjectEducação Básicapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LITERATURA BRASILEIRApt_BR
dc.titleO trabalho com textos, movimentos literários e temáticas que retratem mais sobre a questão indígena na educação básicapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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