Reflexões autobiográficas: por entre minhas experiências no Programa Criança Feliz e seus reflexos em minha formação inicial como professora

Este construto tem como foco reflexões acerca da relação entre experiências pedagógicas vivenciadas fora do espaço acadêmico, em um ambiente não escolar, e suas implicações formativas. Nessa perspectiva, a investigação objetivou analisar experiências lúdicas vivenciadas com crianças em um espaço não formal, o Programa Criança Feliz, tendo em vista suas contribuições para minha formação inicial como professora. No que se refere à problemática, a pesquisa foi direcionada pela seguinte questão: em que aspectos experiências lúdicas vivenciadas com crianças em um espaço não formal, a saber, o Programa Criança Feliz, contribuíram para minha formação inicial como professora? Trata-se de uma pesquisa qualitativa, configurada nas modalidades autobiográfica, memorialística e narrativa, na qual os resultados foram analisados sob uma perspectiva fenomenológica e organizados em três episódios de experiências lúdicas, expressas na utilização da música, da massinha de modelar e do desenho/pintura com crianças. A análise desses episódios evidencia a importância da ludicidade para a aprendizagem e o desenvolvimento da criança e, consequentemente, as contribuições dessas experiências para minha formação docente