Estágio supervisionado em matemática em uma turma do 3º ano do ensino médio: um relato de experiência

O estágio supervisionado, proporciona ao discente de licenciatura uma experiência real de sala de aula, onde é possível aplicar as teorias adquiridas durante o curso estudado, especialmente licenciaturas. Essa dita vivência fomenta o preparo do professor, especialmente, no início de sua carreira docente. Portanto, considerando que o processo de ensino-aprendizagem é um desafio constante, o objetivo deste estudo é relatar experiências no estágio supervisionado no Ensino Médio, mais especificamente, no terceiro ano, onde fora realizados trabalhos de observação e regência, pontuando fatores presentes na realidade desse determinado ambiente de sala de aula, ponderando nuances e influências que essas condições têm sobre o processo de ensino-aprendizagem sejam elas diretas ou indiretas ao ambiente da sala de aula. Assim, espera-se entender de forma analítica um contexto autêntico do trabalho docente, e consequentemente, moldando parâmetros para o acadêmico em para o planejamento de suas metodologias durante a sua ingressão na carreira de professor.