O ABA como uma estratégia no processo de ensino-aprendizagem de crianças com TEA no espaço escolar

O presente Trabalho de Conclusão de Curso, apresenta como tema central o uso do ABA como uma estratégia no processo de ensino-aprendizagem de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). no espaço escolar. A problematização foi delimitada em buscar quais estratégias pedagógicas e recursos educacionais possibilitam melhor desenvolvimento das habilidades cognitivas em crianças com TEA no contexto escolar. Para tanto adotou-se para a metodologia a pesquisa-ação, realizada na sala de aula comum, com intervenções baseadas na Análise do Comportamento Aplicada (ABA). O referencial teórico foi embasado na teoria Behaviorista de Skinner, outros autores como Silva, Moreira e Medeiros e Duarte, Silva e Veloso. As atividades foram planejadas de forma individualizada de acordo com a necessidade da criança recursos visuais e atividades lúdicas. Os resultados mostraram avanços confirmando a importância de estratégias estruturadas para a inclusão e o desenvolvimento integral do educando