Resistências nas discussões de gênero, sexualidade e educação como efeitos de discursos (neo) conservadores

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dc.contributor.advisor1BRÍCIO, Vilma Nonato de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8117409710687344pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-2634-4189pt_BR
dc.creatorVILHENA, Raquel Xavier
dc.date.accessioned2023-01-05T19:35:07Z
dc.date.available2023-01-05T19:35:07Z
dc.date.issued2022-08-26
dc.description.abstractThis article aims to analyze the conservative alliance in Brazil and its attacks on education in the face of gender and sexuality debates. As well as the articulation of the religious bench in order to engage sympathizers and conquer more and more space in the school. We can highlight among them the campaign against the so-called “gender ideology”. In addition, the removal of the words “gender identity” and “sexual orientation” in discussions about the national common curriculum base (BNCC) Proposals that focus on discussions regarding diversity (gender and sexuality) in addition to attacks on education, o it generates restrictions in the performance of teachers and in the construction of a more democratic and pluralistic school. From this context, this article aims to highlight not only these educational reforms in their relationship with the social, political, and cultural context, but also analyzing their consequences at school. For this, a theoretical bibliographic research was carried out, as well as the analysis of (BNCC), and processes of resistance to these discourses.pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo tem como objetivo analisar a aliança conservadora no Brasil e seus ataques a educação frentes aos debates de gênero e sexualidade, bem como a articulação da bancada religiosa a fim de engajar simpatizantes e ir conquistando cada vez mais espaço na escola. Podemos destacar entre elas a campanha contra a chamada “ideologia de gênero”. Além disso, a retirada das palavras “identidade de gênero” “orientação sexual” nas discussões sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Propostas que tem foco nas discussões a respeito da diversidade (gênero e sexualidade) além dos ataques a educação, pois gera restrições na atuação dos professore/as e na construção de uma escola mais democrática e pluralista. A partir deste contexto, esse artigo visa evidenciar não só estas reformas educacionais em sua relação com o contexto social, político, e cultural como também analisando suas consequências na escola. Para isso, foi realizada uma pesquisa teórica bibliográfica, assim como a análise da (BNCC), e processos de resistência a esses discursos.pt_BR
dc.identifier.citationVILHENA, Raquel Xavier. Resistências nas discussões de gênero, sexualidade e educação como efeitos de discursos (neo) conservadores. Orientadora: Vilma Nonato de Brício. 2022. 18 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Tomé-Açu, 2022. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4894. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/4894
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectConservadorismopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectBNCCpt_BR
dc.subjectConservatismpt_BR
dc.subjectEducationpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleResistências nas discussões de gênero, sexualidade e educação como efeitos de discursos (neo) conservadorespt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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