Aspectos que exploram a comunicação no software GeoGebra para o ensino e a aprendizagem de matemática: um olhar a partir do periódico internacional GeoGebra

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dc.contributor.advisor1LACERDA, Alan Gonçalves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5043628211112253
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-7447-7683
dc.creatorCOELHO JÚNIOR, Diógenes Andrade
dc.date.accessioned2026-09-30T13:25:38Z
dc.date.available2026-09-30T13:25:38Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThis article investigates the potential of GeoGebra software for teaching and learning mathematics in a context that promotes communication in the classroom. To this end, a metaanalysis of the works published in the last five years (2018, 2019, 2020, 2021 and 2022) of the articles available in the international journal of GeoGebra was carried out. Out of 61 works analyzed, only 4 dealt with mathematical communication, which points to a shortage in this area of research. However, the results showed fundamental gains for the development of dialogue with the help of GeoGebra, providing positive support in mathematics classes. Thus, the pertinence of GeoGebra’s potential as a mediator to explore mathematical communication is evident.
dc.description.resumoEste artigo investiga a potencialidade do software GeoGebra para o ensino e aprendizagem de matemática em um contexto que promova a comunicação em sala de aula. Para tanto, foi realizado uma meta-analise dos trabalhos publicados no ultimo quinquênio (2018, 2019, 2020, 2021 e 2022) dos artigos disponíveis na revista internacional do GeoGebra. De 61 trabalhos analisados apenas 4 versavam sobre a comunicação matemática, o que pontua uma escassez nessa área de pesquisa. Porém os resultados explicitaram ganhos fundamentais para o desenvolvimento do diálogo com o auxílio do GeoGebra dando suporte de forma positiva nas aulas de matemática. Desse modo, fica evidente a pertinência do potencial do GeoGebra como mediador para explorar a comunicação matemática.
dc.identifier.citationCOELHO JÚNIOR, Diógenes Andrade. Aspectos que exploram a comunicação no software GeoGebra para o ensino e a aprendizagem de matemática: um olhar a partir do periódico internacional GeoGebra. Orientador: Alan Gonçalves Lacerda. 2023. 11 f. Trabalho de Curso (Graduação em Matemática) – Faculdade de Matemática, Campus Universitário de Breves, Universidade Federal do Pará, Breves, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10293. Acesso em: .
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10293
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibibreves@ufpa.brpt_BR
dc.subjectComunicação
dc.subjectGeoGebra
dc.subjectMeta-análise
dc.subjectCommunication
dc.subjectMeta-analysis
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONAL
dc.titleAspectos que exploram a comunicação no software GeoGebra para o ensino e a aprendizagem de matemática: um olhar a partir do periódico internacional GeoGebra
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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