Coordenação pedagógica no ensino fundamental: atribuições e práticas na escola de ensino fundamental no município de Acará

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1HORA, Dinair Leal da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2705119184820662pt_BR
dc.creatorNONATO, Valdilene Maria Vasconcelos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6225533399578557pt_BR
dc.date.accessioned2019-12-02T12:56:24Z
dc.date.available2019-12-02T12:56:24Z
dc.date.issued2019-09-10
dc.description.abstractThe present research has as its theme: Pedagogical Coordination in Elementary School: Attributions and practices at the Elementary School in the city of Acará, which aims to know the attributions and practices that the Pedagogical Coordinator has in the school and how the relationships and coordinator mediations with teachers at school. It aims to reflect on the role of the Pedagogical Coordinator, to know his role in educational practice, to seek to understand the various attributions that fit them as the professional who promotes articulation, mediation and transformation in the school environment. The approach used was qualitative; the type of research chosen was the Case Study, through data collection carried out at the EMEIF Manoel Antônio de Castro, in the city of Acará. Observation, interviews and document analysis. The Pedagogical Coordinator needs to be a professional capable of continuing education with teachers, seeking to contribute to an education able to meet the needs of students, hence the relevance of knowing the identity of the Pedagogical Coordinator, to perform a quality work providing subsidies. For school and especially for teachers. Given the questions and reflections raised through the studies and interviews, the following result was obtained: The Pedagogical Coordinator presents himself as an important professional in the teaching-learning process and in the continuing education of teachers, being a mediator and articulator of pedagogical actions. Always aiming at improving education.pt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa tem como tema: Coordenação Pedagógica no Ensino Fundamental: Atribuições e práticas na Escola de Ensino Fundamental no Município de Acará, que tem por finalidade conhecer as atribuições e práticas que o Coordenador Pedagógico exerce no âmbito escolar e como se dá as relações e mediações do coordenador com os professores na escola. Tem como objetivo refletir sobre o papel do Coordenador Pedagógico, conhecer sua função na prática educativa, buscar compreender as várias atribuições que lhes cabem como o profissional que promove a articulação, a mediação e a transformação no âmbito escolar. A abordagem utilizada foi qualitativa, o tipo de pesquisa escolhida foi o Estudo de Caso, através de coleta de dados realizadas na EMEIF Manoel Antônio de Castro, na cidade de Acará, por fazer-se necessário esse entendimento utilizou-se como instrumento de coleta de dados a observação, entrevistas e análise documental. O Coordenador Pedagógico precisa ser um profissional capaz de realizar a formação continuada com os professores, buscando contribuir para uma educação capaz de suprir as necessidades dos alunos, daí a relevância de se conhecer a identidade do Coordenador Pedagógico, para realizar um trabalho de qualidade fornecendo subsídios para a escola e principalmente para os professores. Dadas as questões e reflexões levantadas através dos estudos e entrevistas realizadas, obteve-se o seguinte resultado: O Coordenador Pedagógico apresenta-se como um profissional importante no processo ensino aprendizagem e na formação continuada dos docentes, sendo um agente mediador e articulador das ações pedagógicas visando sempre o melhoramento da educação.pt_BR
dc.identifier.citationNONATO, Valdilene Maria Vasconcelos. Coordenação pedagógica no ensino fundamental: atribuições e práticas na escola de ensino fundamental no município de Acará. Orientadora: Dinair Leal da Hora. 2019. 81 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Acará, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/2622. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/2622
dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectCoordenador pedagógicopt_BR
dc.subjectFormaçãopt_BR
dc.subjectMediaçãopt_BR
dc.subjectArticulaçãopt_BR
dc.subjectPedagogical coordinatoren
dc.subjectFormationen
dc.subjectMediationen
dc.subjectArticulationen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ADMINISTRACAO EDUCACIONALpt_BR
dc.titleCoordenação pedagógica no ensino fundamental: atribuições e práticas na escola de ensino fundamental no município de Acarápt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_CoordenacaoPedagogicaEnsino.pdf
Tamanho:
533.27 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.85 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Aparece na Coleção

Curso de Pedagogia - CABAE
Logo do RepositórioLogo do Repositório