Uma análise bibliográfica sobre os anais da IX CIBEM com foco na metodologia resolução de problemas

O presente artigo tem como objetivo investigar a resolução de problemas. Tal metodologia tem sido amplamente estudada na educação matemática como um método essencial para desenvolver o pensamento crítico e a autonomia dos alunos. Essa abordagem se consolidou como um dos pilares fundamentais para o ensino da matemática, auxiliando no desenvolvimento de competências e habilidades conforme orientado pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A BNCC destaca a resolução de problemas como um eixo estruturante do ensino da matemática e uma competência essencial para diversas áreas do conhecimento, promovendo a capacidade de interpretação, análise e criatividade na solução de desafios acadêmicos e cotidianos. A resolução de problemas não deve ser vista apenas como a aplicação mecânica de modelos matemáticos, mas como um processo cognitivo complexo que contribui para a construção do conhecimento. Este estudo realiza uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) baseada nos trabalhos apresentados no IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática (IX CIBEM), com o objetivo de identificar as principais contribuições sobre resolução de problemas no ensino da matemática. Foram analisados 15 artigos selecionados. Concisamente, os trabalhos apresentam metodologias que estimulam os educandos a desenvolver pensamentos críticos; na contextualização de situações-problema; estimular o debate em sala de aula e promover um ensino apoiado na formação docente.