Os desafios de criar um curso de matemática online com técnicas de animações gráficas

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dc.contributor.advisor1FERREIRA, Robson dos Santos
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9770325584724537
dc.creatorSILVA, Adinan Meireles da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0015723123289870
dc.date.accessioned2026-09-28T19:15:28Z
dc.date.available2026-09-28T19:15:28Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThis paper aims to report on experiences gained in producing digital materials for teaching mathematics at the elementary and high school levels, focusing on the challenges encountered during the process. Production involved the use of animation and motion graphics techniques in video lessons, which were subsequently aligned with workbooks and exercises intended for a website where students can purchase access as an alternative space for learning mathematics. Although some lessons and materials are already prepared, the project remains under development; as it is an online initiative, several crucial steps must still be completed—such as platform configuration and optimization, the creation of promotional materials, and the animation and editing of videos alongside the workbooks (the latter being the most time-consuming phase). Regarding production to date, approximately 20% of the work has been completed.
dc.description.resumoO presente trabalho visa relatar experiências adquiridas na produção de materiais digitais para o ensino de matemática de nível fundamental e médio, enfocando nos desafios que permearam este processo. Na produção, foram utilizadas técnicas de animações e de gráficos em movimento em videoaulas, sendo, posteriormente, alinhados a apostilas e exercícios que se objetiva fornecer em um site onde alunos possam comprar um acesso como um espaço alternativo na aprendizagem de matemática. Embora existam aulas e materiais prontos, o projeto está em desenvolvimento, pois, como ele é voltado à internet, existem várias etapas a serem efetivadas, visto que são essenciais para o seu sucesso, como, a configuração e otimização da plataforma, construção de materiais de divulgação e, por último, a animação e edição dos vídeos, juntamente com as apostilas, que é a etapa mais demorada. Em relação à produção até o estágio atual, o progresso está em cerca de 20%.
dc.identifier.citationSILVA, Adinan Meireles da. Os desafios de criar um curso de matemática online com técnicas de animações gráficas. Orientador: Robson dos Santos Ferreira. 2023. 09 f. Trabalho de Curso (Graduação em Matemática) – Faculdade de Matemática, Campus Universitário de Breves, Universidade Federal do Pará, Breves, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10273. Acesso em: .
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10273
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibibreves@ufpa.brpt_BR
dc.subjectAnimações
dc.subjectmateriais
dc.subjectmatemática
dc.subjectAnimations
dc.subjectmaterials
dc.subjectmathematics
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
dc.titleOs desafios de criar um curso de matemática online com técnicas de animações gráficas
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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