Educação quilombola e identidade cultural no Quilombo Jurussaca, Tracuateua- PA

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dc.contributor.advisor1SILVA, José Adalberto Gomes da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2815265412938459
dc.creatorSILVA, Elane Rosa da
dc.date.accessioned2026-08-11T18:23:32Z
dc.date.available2026-08-11T18:23:32Z
dc.date.issued2026-06-17
dc.description.abstractThis final course paper is the result of research conducted at the Luduvino Antônio de Araujo school, located in the quilombo la community of Jurussaca, municipality of Tracuateua, State of Pará. Its objective was to understand whether the pedagogical practices meet the requirements defined by Brazilian legislation for quilombola education. The study adopted a qualitative approach, based on bibliographic review and content analysis, carried out through semi-structured interviews with two teachers, a pedagogical coordinator, and document analysis of the school's Political Pedagogical Project. The research results showed that, although there are still significant gaps related to the lack of continuing education for teachers, the educational practices developed by the teachers, as well as the teaching projects implemented, demonstrate a commitment to valuing and constantly engaging in dialogue with the culture and identity of the community. From this perspective, the pedagogical practices present in the school contextualize and incorporate local knowledge as central elements of the formative process, as foreseen in national legislation.en
dc.description.resumoO presente trabalho de conclusão de curso resulta de uma pesquisa realizada na escola Luduvino Antônio de Araujo, localizada na comunidade quilombola de Jurussaca, município de Tracuateua, Estado do Pará. O estudo partiu da seguinte problemática a educação escolar ofertada no quilombo atende os requisitos previstos nas Diretrizes Nacionais para a educação escolar quilombola. Teve como objetivo analisar como acontece a educação no quilombo Jurussaca e se está em conformidade com a legislação brasileira para educação escolar quilombola. O estudo assumiu uma abordagem qualitativa, fundamentada na revisão bibliográfica e análise de conteúdo, realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com duas professoras, uma coordenadora pedagógica e análise documental no Projeto Político Pedagógico da referida escola. Os resultados da pesquisa evidenciaram, que, embora ainda haja lacunas significativas relacionadas falta de formação continuada para os docentes, as práticas educativas desenvolvidas pelas professoras, bem como os projetos de ensino implementados, evidenciam um compromisso com a valorização e o diálogo constante com a cultura e a identidade da comunidade. Nessa perspectiva, as práticas pedagógicas presentes na escola contextualizam e incorporam os saberes locais como elementos centrais do processo formativo, conforme previsto na legislação nacional.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Elane Rosa da. Educação quilombola e identidade cultural no Quilombo Jurussaca, Tracuateua- PA. Orientador: José Adalberto Gomes da Silva. 2026. 31 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9888. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9888
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/
dc.subjectEducação quilombolapt_BR
dc.subjectQuilombo Jurussacapt_BR
dc.subjectLegislação educacionalpt_BR
dc.subjectIdentidade culturalpt_BR
dc.subjectQuilombola educationen
dc.subjectJurussaca Quilomboen
dc.subjectEducational legislationen
dc.subjectCultural identityen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleEducação quilombola e identidade cultural no Quilombo Jurussaca, Tracuateua- PApt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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