Navegando por Assunto "Racismo ambiental"
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Resultados por página
Opções de Ordenação
Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) De costas para o rio? As reformas urbanas de saneamento ambiental e a disputa pelo direito a cidade em Belém(2025-11-03) CORRÊA, Agnis Mirian da Silva; SILVA, Carlos Freire da; http://lattes.cnpq.br/7489756177996098; https://orcid.org/0000-0002-0202-8678O presente trabalho analisa as transformações urbanas e socioespaciais decorrentes das obras do Programa de Saneamento da Bacia da Estrada Nova (PROMABEN) no contexto da preparação de Belém para sediar a COP30. A cidade, historicamente marcada pela desigualdade e pela segregação das populações negras, ribeirinhas e de baixa renda nas áreas de baixada, vive atualmente um processo de modernização acelerado que retomam a antigas práticas de exclusão. O problema central da pesquisa consiste em compreender de que forma os discursos oficiais de requalificação urbana, associado a COP30, justifica a expulsão e valorização seletiva dos espaços, a partir da reprodução do racismo ambiental e do neoliberalismo urbano, bem como reforça as questões de gênero e raça nesses espaços. A investigação foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando análise documental e bibliográfica, dados do Censo e relatórios do PROMABEN. Ao contrário dos discursos que tratam das mazelas da cidade como decorre da falta de planejamento, vemos que o planejamento faz parte do problema o próprio modo como o projeto é concebido.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Racismo ambiental e resistência indígena na Amazônia: desafios e possibilidades para o Ensino de História em uma perspectiva decolonial(2025-09-19) LOIOLA, Maria Clara da Silva; KETTLE, Wesley Oliveira; http://lattes.cnpq.br/9421187953739248; https://orcid.org/0000-0002-5824-5700Este Trabalho de Conclusão de Curso analisa o racismo ambiental na Amazônia em sua relação com a ditadura civil-militar (1964-1985), evidenciando como projetos desenvolvimentistas resultaram em violência, deslocamentos e destruição cultural de populações indígenas. A pesquisa articula reflexão historiográfica e abordagem pedagógica decolonial, investigando de que forma o ensino de História pode contribuir para problematizar essas continuidades coloniais. Além do levantamento bibliográfico, foi aplicada uma proposta didática junto a uma turma do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Madre Celeste (Ananindeua/PA), com análise de fontes históricas do período ditatorial na Amazônia. Os resultados demonstraram que a atividade favoreceu o reconhecimento das resistências indígenas, a crítica às narrativas oficiais e a valorização de epistemologias silenciadas. Conclui-se que o ensino de História, quando orientado por uma perspectiva decolonial, constitui ferramenta estratégica para enfrentar o racismo ambiental e fortalecer a formação crítica dos estudantes.