Navegando por Assunto "Fractions"
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Resultados por página
Opções de Ordenação
Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Aprendizagem de frações por meio de jogos no 6º ano do ensino fundamental(2024-02-22) CARNEIRO, Irisnan Antônia dos Santos; THIJM, Gerlândia de Castro Silva; http://lattes.cnpq.br/9934039543357877Este trabalho tem como objetivo analisar os efeitos do uso dos jogos no ensino-aprendizagem de frações, em uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal na comunidade de Abade no município de Curuçá-Pará. Para isso foram realizados estudos teóricos baseados, principalmente, em autores que discutem o assunto afim de conhecer quais as principais dificuldades de aprendizagem, para, posteriormente, a intervenção na realidade. O processo de intervenção ocorreu, primeiramente, por meio de testes diagnósticos para verificar as dificuldades, quando se constatou que parte dessas dificuldades decorre da diferença instituída entre o uso cotidiano e a maneira como são ensinados na escola e, especificamente no campo do trabalho com frações, a identificação de numerador e denominador seria a dificuldade mais imediata. A partir destas constatações, pensou-se no processo de intervenção pedagógica por meio de jogos. Considera-se ser importante a utilização dos jogos no ensino de fração por permitirem que conteúdos antes ministrados de forma meramente teórica possam ser vistos em ações práticas e comparados a elementos do cotidiano. O “Dominó de frações” mostrou-se eficiente na superação das dificuldades encontradas.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Uma experiência de ensino com o dominó de frações numa turma de 8º ano do ensino fundamental(2023) SOUZA, Ariela das Neves; FERREIRA, Robson dos Santos; http://lattes.cnpq.br/9770325584724537Neste artigo temos como objetivo relatar as experiencias vivenciadas durante a realização de uma oficina com o Dominó de Frações como parte das ações do estágio supervisionado II do curso de licenciatura em Matemática em uma escola de Ensino Fundamental em Breves-PA. A oficina foi desenvolvida com 20 alunos de uma turma de 8° ano durante uma aula de 1 hora e meia. Como resultado observamos que a utilização do dominó de frações pode ser uma ferramenta complementar capaz de reforçar e ajudar os alunos na aprendizagem sobre o assunto abordado.