Navegando por Assunto "Educational evaluation"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Avaliação da educação básica: implicações do SAEB na gestão e desenvolvimento do ensino-aprendizagem na E.M.E.F Irene Rodrigues Titan em Castanhal – PA(2019-06-11) MACHADO, Alanna da Rocha; ANJOS, Francisco Valdinei dos Santos; http://lattes.cnpq.br/5035093639365870Esta pesquisa está centrada em uma discussão sobre o Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB, com foco no Ensino Fundamental, que se constitui por meio de testes padronizados, visando o alcance de metas que viabilizem a melhoria da qualidade educacional através da criação de políticas públicas. Esta pesquisa se caracteriza por um estudo qualitativo, que tem como objetivo analisar as influências do SAEB na gestão e desenvolvimento do ensino-aprendizagem na E.M.E.F Irene Rodrigues Titan, localizada no município de Castanhal – PA. O percurso metodológico se estabeleceu a partir do levantamento bibliográfico e da coleta de dados, onde foram realizadas entrevistas semiestruturadas com o Gestor, Coordenador e Professores da instituição de ensino, além da utilização da análise de conteúdo como técnica para o tratamento dos dados. Sendo assim, a pesquisa apresentou como resultado que, apesar de o Brasil ter, atualmente, uma Política de Avaliação Educacional consolidada, há diversas limitações que interferem no processo de ensino-aprendizagem, influenciando nos Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, gerando consequentemente, grandes desafios para o campo das políticas de educação. Se por um lado a política de avaliação apresenta resultados que deveriam gerar política de ajustamento em relação as demandas, por outro lado esses resultados não são frutos da aproximação e posteriores reflexões de questões que interferem decisivamente no processo de aprendizagem, ou seja, os fatores levados em consideração na avaliação de larga escala não consideram outros marcadores, sobretudo os sociais que interferem decisivamente nos resultados dessas avaliações.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Efeitos da aplicação de avaliações semanais no ensino de disciplina Pré-clínica em Odontologia(2020-10-01) AMORIM, Kleber Alex dos Reis; CARVALHO, Pedro Luiz de; http://lattes.cnpq.br/5038567496330588; https://orcid.org/0000-0002-4237-0582A pesquisa e o aprimoramento de Metodologias Ativas de Ensino representam necessidades atuais nos cursos de ensino superior. O objetivo deste estudo foi avaliar o efeito da aplicação de avaliações semanais, sob a forma de quiz, no processo de aprendizagem no componente curricular de Integração Multidisciplinar III na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal do Pará (FOUFPA). Para este estudo observacional retrospectivo, avaliaram-se os campos "nota quiz" e "nota avaliação" das turmas do segundo semestre de 2018, e primeiro e segundo semestres de 2019. Os estudantes dos turnos matutino e vespertino integraram os grupos “com quiz” (n=61) e “sem quiz” (n=81), respectivamente. Os participantes pertencentes ao grupo “com quiz” preencheram um questionário com respostas objetivas acerca de suas percepções e opiniões sobre a atividade desenvolvida. Os dados referentes ao número de quizzes realizados e média das notas de quiz foram tabulados. As análises estatísticas utilizadas foram teste t de Student e coeficiente de correlação de Pearson. A aplicação de quiz semanal demonstrou ter efeito positivo sobre a nota da avaliação final em uma das turmas (p<0,0002). Além disso, houve resultado significativo da correlação entre as médias das notas finais dos alunos e as notas do quiz semanal, com correlação moderada em duas turmas, e forte em uma delas (r=0,86; p<0,0001). A utilização de quiz semanal, como ferramenta auxiliar no processo de ensino demonstrou resultados positivos e boa aceitação dos estudantes, provavelmente devido ao estímulo ao exercício e revisão dos conhecimentos adquiridos.