Navegando por Assunto "Bibliographic mapping"
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Trabalho de Curso - Graduação - Relatório Acesso aberto (Open Access) Levantamento e mapeamento bibliográfico das obras de Fúlvia Maria de Barros Mott Rosemberg e Juana Paula Manso de Noronha(2026-07-02) SILVA, Julia Talyta da Silva e; CARDOSO, Maria Gorete Rodrigues; http://lattes.cnpq.br/2012685775215935O presente relatório, apresenta os resultados do Plano de Trabalho Levantamento e mapeamento bibliográfico das obras de Fúlvia Maria de Barros Mott Rosemberg e Juana Paula Manso de Noronha, vinculado ao projeto de pesquisa “Ideias e práticas de mulheres intelectuais: a educação infantil no pensamento educacional de Fúlvia Rosemberg/Brasil e Joana Paula Manso Noronha/Argentina”, legitimada e aprovada pela Chamada do Edital 07/2025 – PROPESP PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E DE DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E INOVAÇÃO PIBIC 2025, realizado no período de setembro de 2025 a junho de 2026.Objetivou-se realizar o registro, das principais ideias das autoras, por produção. Os objetivos específicos consistiram em realizar o levantamento das obras das autoras; localizar as obras para compra e consulta; organizar em esquemas toda a literatura existente; ler as obras e apropriar-se dos seus conteúdos e sistematizar os conteúdos em forma de mapas conceituais, esquemas, resumos, resenhas entre outros. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, caracterizado como um estado do conhecimento. Em estudos realizados por diversos grupos de pesquisassem educação, há um destaque para os homens de letras e ciência como são identificados. Em relação as mulheres e a educação, já é possível, encontrar um volume bastante extenso de mulheres tanto no Brasil quanto na Argentina que veem escrevendo e persistindo na luta de resistência e (re)existência em prol de uma educação infantil na perspectiva de garantir o direito inalienável à educação de todas as crianças brasileiras e argentinas. O patriarcalismo e sexismo herdados do processo de colonização no continente sul-americano, invisibilizou e ainda invisibiliza a luta de muitas mulheres. As autoras deste estudo empreenderam esforços para garantir a presença feminina frente aos desafios nos períodos em que viveram. Se hoje as crianças têm no projeto educacional desses dois países educação garantida no ordenamento legal, foi graças ao engajamento dessas mulheres. A importância desse estudo, significa avanços incontestes, situados na capacidade que apresentam de refletir sobre problemas que precisam ser enfrentados (ensino descontextualizado, violência contra a criança, autoritarismo na escola, discriminação e preconceito, entre outros) diante de uma modernidade que parece irremediável. Os escritos de tais mulheres nos permitiram refletir e acreditar na influência feminina no modo de pensar da América Latina do século XXI.Trabalho de Curso - Graduação - Relatório Acesso aberto (Open Access) Mapeamento bibliográfico de pesquisas em teses, dissertações e artigos com ênfase às crianças, infâncias e Amazônia.(2026-07-02) ARAÚJO, Cristiane da Silva; CARDOSO, Maria Gorete Rodrigues; http://lattes.cnpq.br/2012685775215935O presente relatório, apresenta os resultados do Plano de Trabalho Mapeamento bibliográfico de pesquisas em teses, dissertações e artigos com ênfase às crianças, infâncias e Amazônia, vinculado ao projeto de pesquisa “As Gramáticas Sociais de Crianças e suas Infâncias em Territórios de Águas de Regiões da Amazônia Paraense”, legitimada e aprovada pela Chamada Universal – CNPq/MCTI/FNDCT N° 18/2021”, realizado no período de janeiro de 2024 a março de 2025. Objetivou-se mapear teses, dissertações e artigos científicos que tenham como temática de pesquisa os seguintes descritores “crianças, infâncias e Amazônia”. Os objetivos específicos consistiram em: mapear a literatura (teses, dissertações e artigos científicos) que tratem especificamente de crianças, infâncias, Amazônia, cultura infantil, brincar, territórios rurais e natureza; organizar a literatura encontrada por ano; ler as obras e apropriar-se dos seus conteúdos e sistematizar os conteúdos em forma de esquemas, resumos, resenhas entre outros. A pesquisa foi realizada entre janeiro de 2024 a janeiro de 2025, no Repositório de quatro Programas de Cursos de Pós-Graduação da Universidade Federal do Pará (UFPA) dos seguintes Campi: Belém, Bragança e Cametá e no Google Acadêmico. Metodologicamente, trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, caracterizado como um estado do conhecimento. A pesquisa apresenta resultados positivos acerca da temática evidenciando trabalhos acadêmicos que trazem as vozes das infâncias e das crianças na Amazônia paraense, seja em teses, dissertações, artigos científicos ou em revistas relacionada com a região paraense no biênio 2024-2025, demonstrando a visibilidade desses sujeitos no cenário da produção intelectual dos pesquisadores amazônidas. O mapeamento/produções evidenciam que ainda existem muitos desafios a serem enfrentados, como a falta de políticas públicas que atendam as peculiaridades da região amazônica. A região por sua intensa complexidade enfrenta graves situações que afetam diretamente as crianças, desde o acesso à escola pública até a distribuição de renda, falta de saneamento básico, situações que representam ameaças ao bem-estar de crianças e o pleno desenvolvimento de suas infâncias.