Navegando por Assunto "Aquecimento global"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Jogos de tabuleiros como recurso didático alternativo para o ensino de geociências no ensino médio(2025-12-20) ARAUJO, Itala Kamilly Lima de; OLIVA, Pedro Andrés Chira; http://lattes.cnpq.br/0224399927142671O Ensino de Ciências na educação básica tem se tornado cada vez mais dificultoso, pois em pleno século 21 o modelo tradicional de ensino ainda é muito presente, focando na transmissão de conteúdo pelo professor, com a passividade do aluno, faltando o incentivo ao pensamento crítico e criatividade, com foco excessivo em memorização e avaliações padronizadas. Tendo em vista essa problemática, ao trabalhar o assunto da Geociências a dificuldade dos alunos intensifica-se, devido à falta de detalhamento adequado de assuntos como, por exemplo, Aquecimento Global, Origem da Terra, Evolução, entre outros, que faz parte desse tema e que não são devidamente abordados. Este estudo foi realizado em uma escola pública da cidade de Bragança (Pará), com a turma do Ensino Médio do primeiro ano. Foi aplicado o recurso didático do jogo de tabuleiro como parte das metodologias ativas de Aprendizagem baseada em Jogos (ABJ) e aprendizagem baseada em problemas (ABP). No questionário final, o 64% dos alunos afirmaram ter gostado da atividade por considerá-la divertida, o que contribuiu para um maior engajamento. Além disso, 27% relataram que a preferência por jogos em geral influenciou positivamente sua percepção sobre a aula, e 9% destacaram o prazer em confeccionar o jogo do tabuleiro como um fator que tornou a experiência mais atrativa e significativa. Finalmente o 100% dos alunos confirmaram que a aplicação do recurso didático foi produtiva. Além de facilitar o aprendizado, a metodologia também proporcionou momentos divertidos, tornando o processo de ensino mais envolvente e significativo. Conclui-se que as atividades práticas com recursos didáticos de metodologias ativas e um acompanhamento ao aluno pode levá-lo a aumentar e melhorar o interesse pelo conteúdo e desenvolver habilidades de comunicação e socialização.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Validação e estimativa do aquecimento global devido a uma nova parametrização da emissividade da atmosfera em função das forçantes radiativas gerada por aumento dos gases do efeito estufa utilizando um modelo conceitual global (GREB)(2015) GONÇALVES, Layrson de Jesus Menezes; KUBOTA, Paulo Yoshio; http://lattes.cnpq.br/1078442022852928Atualmente, o interesse sobre os efeitos das mudanças climáticas sobre as questões socioeconômicas tem adquirido muita importância tanto na comunidade cientifica como no meio político. Segundo o 4 e 5 relatórios do Intergovernmental Panelon Climate Change (IPCC), ainda existe grandes incertezas nas magnitudes das forçantes radiativas que induzem a mudança no clima global. Estas incertezas, em geral estão relacionadas às estimativas futuras das emissões dos gases do efeito estufa. Neste trabalho aborda-se as influência dos gases do efeito estufa no aumento da temperatura global, através da implementação de uma nova parametrização da emissividade da atmosférica em função das forçante radiativa devido à presença destes gases na atmosfera. Os resultados obtidos mostram que o Modelo Conceitual Global simula bem a mudança da temperatura de superfície com o aumento da concentração dos gases do efeito estufa. Isso demonstra que a implementação da parametrização da emissividade em função da concentração dos gases do efeito estufa torna o modelo Conceitual Global uma ferramenta simples e com um custo computacional baixo, para estimar a mudança de temperatura de superfície.