Este artigo tem como objetivo investigar os caminhos possíveis para o ensino da dança dentro de um
processo criativo aplicado ao teatro musical, com foco no método de ensino desenvolvido pela autora em uma
turma da Casa de Artes Tiago de Pinho, localizada em Belém do Pará. A partir da experiência prática no processo
de criação do espetáculo Os Miseráveis, adaptado e apresentado como uma montagem escolar por essa instituição,
a pesquisa busca refletir criticamente sobre as estratégias de ensino utilizadas, sua eficácia em sala de aula e os
impactos percebidos nos alunos ao longo do semestre. O estudo adota uma abordagem qualitativa, com caráter
descritivo e exploratório, utilizando como instrumentos entrevistas, observações e relatos do processo. A análise
é embasada em fundamentos teóricos que tratam da pedagogia da dança, da criação cênica e da educação
emancipadora, especialmente sob a ótica de Paulo Freire. Como resultado, este artigo propõe a ampliação do
repertório metodológico de professores de dança, ao apresentar reflexões sobre práticas pedagógicas que podem
ser adaptadas a diferentes contextos educacionais e artísticos.