Navegando por Orientador "CASTRO, Roberta Suellen Ferreira"
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Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) Baliza masculino: marcas de um corpo dissidente em ato(2025-09-19) PAULO, Fábio Alessandro Oliveira de; CASTRO, Roberta Suellen Ferreira; http://lattes.cnpq.br/6559976935905556Este Trabalho de Conclusão de Curso investiga a trajetória da baliza masculino como corpo dissidente no contexto das bandas e fanfarras do Pará, compreendendo-a como linguagem artística, política e pedagógica. A pesquisa ancora-se em uma abordagem qualitativa, fundamentada na autoetnografia, que articula narrativas pessoais, memórias afetivas, registros visuais e relatos orais para refletir sobre disputas de gênero, processos de invisibilização e resistências que atravessam a presença da baliza em diferentes territórios amazônicos. O estudo mobiliza referenciais como Elizeu Corrêa, Judith Butler, Giuliano Andreoli, Paulo Freire e Richard Schechner, dialogando com os campos da performatividade, da espetacularidade, dos estudos de gênero, da memória e da educação crítica. A escrita, assumidamente autoetnográfica, incorpora poemas, variações narrativas e estratégias expressivas como forma de denunciar silenciamentos e afirmar o corpo da baliza como lugar de produção de conhecimento. O percurso analítico abrange: o surgimento histórico das bandas e fanfarras; a institucionalização da figura da baliza e os mecanismos de controle que a atravessam; e uma narrativa autoetnográfica que evidencia vivências de assédio, homofobia institucional, precarização estrutural, mas também conquistas, afetos e movimentos de insubordinação. Os resultados apontam para a necessidade de reposicionar a baliza como agente ativo na construção de sentidos para a dança, para os concursos e para a própria educação em arte, reconhecendo-a como expressão legítima da cultura popular amazônica. Mais do que concluir uma trajetória, este trabalho abre caminhos para que outras balizas possam narrar suas histórias, disputar espaços de decisão e transformar estruturas ainda excludentes.Trabalho de Curso - Graduação - Artigo Acesso aberto (Open Access) Cordão Pássaro Rouxinol: resistência e cultura num mundo globalizado(2026-02-12) GUERREIRO , Maria Lucia Chaves; CASTRO, Roberta Suellen Ferreira; http://lattes.cnpq.br/6559976935905556Este estudo é fruto da pesquisa realizada enquanto graduanda do curso de Licenciatura em Dança, da (FADAN|UFPA) Faculdade de Dança da Universidade Federal do Pará. Sob a perspectiva do pesquisador-participante e de natureza qualitativa, esta pesquisa tem por objetivo analisar a manifestação cultural intitulada “Cordão Pássaro Rouxinol” que acontece no Quilombo Carananduba, Acará/Pará, elencando elementos que compõe o fenômeno, bem como, tencionando reflexões críticas sobre o fazer artístico, o qual se situa entre o tradicional e o contemporâneo. À luz do pensamento Loureiro (2015), Bertolino (2024), Bezelga (2008) e Castro (2023), utilizo auto narrativa para produção de dados, os quais são articulados a entrevistas realizadas com integrantes da comunidade e a própria experiência como mulher negra quilombola.Trabalho de Curso - Graduação - Monografia Acesso aberto (Open Access) O ensino do ballet clássico por uma perspectica lúdica e sensível(2026-07-20) SILVA, Taynara Ferreira Baeta e; CASTRO, Roberta Suellen Ferreira; http://lattes.cnpq.br/6559976935905556Este estudo nasce das inquietações promovidas pela experiência como bailarina clássica, a qual em confronto com as reflexões fomentadas pelo curso de licenciatura em dança, propiciou que elaborasse uma proposta metodológica pautada nos princípios iniciantes do ballet clássico, a partir do qual apresento códigos técnicos ensinados por uma perspectiva lúdica e sensível que respeita às condições de aprendizagem de crianças. Diante disso, esta pesquisa tem por objetivo analisar as perspectivas das abordagens didáticas do ensino da dança clássica, a partir disso, expor as principais características do ballet clássico, tencionar reflexões críticas sobre as didáticas recorrente no ensino do ballet clássico e apresentar uma experiência didática lúdica do ensino pautada nos princípios da dança clássica. A metodologia da pesquisa provém da perspectiva do pesquisador-participante, cuja tipologia se configura em caráter de descrição, exploração e intervenção. A produção de conhecimento provém de levantamento bibliográfico, memória afetiva, foto e produção e análise de planos de aulas. Está organizado em quatro capítulos: o primeiro intitulado “Grandes Saltos: breve jornada a dança clássica” sustenta-se nas ideias de Faro (1987), Loureiro (2007), Rodrigues (2015), Caminada (1999), Vaganova (1934), traduzido por Ana Silva e Silvério (2019), Ferreira (2012), Caminada e Aragão (2006), Freire (1987), Langendonck (2006); No segundo, chamado “ A ludicidade como ferramenta metodológica” é amparado pelas ideias de Freire (1987), D'Ávila (2022), Piaget (1986), Andrade (2012) ; Por fim, o último nomeado “O ensino do ballet por uma perspectiva lúdica e sensível” e subsidiado pela experiência, apresento o resultado da experimentação realizada com alunos da Usina da Paz/Bengui.