La enseñanza del Español como lengua extranjera enfocada a alumnos(as) de la educación secundaria con discapacidad visual: una propuesta didáctica a través del juego de tablero “Más allá del arco iris”

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1LIMA, Maria José Souza
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1175447822304778pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0009-0009-0971-1662pt_BR
dc.creatorMOREIRA, Eraldo Alcantara
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2861532796932199pt_BR
dc.date.accessioned2024-07-30T12:57:14Z
dc.date.available2024-07-30T12:57:14Z
dc.date.issued2024-07-19
dc.description.resumenEl presente trabajo se centra en el campo de estudio de enseñanza aprendizaje de ELE e inclusión y tiene como objetivo reflexionar la enseñanza del español como lengua extranjera enfocada a alumnos(as) de la educación secundaria con discapacidad visual, con vistas a exhibir una propuesta didáctica a través del juego de tablero intitulado "Mas Allá del Arco Iris", aplicada a un estudiante deficiente visual. En efecto, además de eso, otros objetivos son discutir sobre la discapacidad visual, en específico, el aprendizaje de E/LE, bien como, comprender la importancia del lúdico en el aula, exponer aspectos de la literatura a través del género literario cuento, contenidos como los estados de ánimo y los colores en el idioma en cuestión. Siendo así, en lo que se refiere a la metodología del trabajo se hizo una revisión bibliográfica utilizando para fundamentación teórica autores como Freire (1987), Pedraza Jiménez (1996), Vigotski (1997), Gil (2000), Cortázar (2006), Albaladejo García (2007), Nunes y Lomônaco (2010), Vitores (2022), entre otros, además de un análisis cualitativo y una investigación de campo donde se buscó obsevar, aplicar y analizar el juego de tablero aplicado a un estudiante con discapacidad visual en la Escuela Santa Luzia en el barrio de Algodoal municipio de Abaetetuba-Pa. Cabe subrayar que, poco después de la aplicación se realizó una la encuesta de 12 preguntas seguido de respuesta del participante sobre el potencial de aprendizaje con la propuesta del juego. Así que, como resultados, la investigación reveló que la propuesta presentada es muy relevante pues favorece el desarrollo de la enseñanza de español como lengua extranjera de forma interactiva, creativa y lúdica lo que proporciona el aprendizaje y una contribución a los estudios de ELE a alumnos con discapacitad visual.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho centra-se no campo de estudo do ensino-aprendizagem de ELE e inclusão e tem como objetivo refletir o ensino do espanhol como língua estrangeira voltado para alunos da educação secundaria com deficiência visual, com vistas a expor uma proposta didática por meio do jogo de tabuleiro intitulado "Mas Allá del Arco Iris", aplicado para um aluno com deficiência visual. Na verdade, além disso, outros objetivos são discutir a deficiência visual, especificamente, a aprendizagem de E/LE, bem como, compreender a importância do brincar em sala de aula, expor aspectos da literatura através do gênero literário conto, conteúdos como humores e cores no idioma em questão. Assim, no que diz respeito à metodologia do trabalho, foi realizada uma revisão bibliográfica utilizando autores como Freire (1987), Pedraza Jiménez (1996), Vigotski (1997), Gil (2000), Cortázar (2006), Albaladejo García (2007), Nunes e Lomônaco (2010), Vitores (2022), entre outros, além de uma análise qualitativa e uma pesquisa de campo onde buscamos observar, aplicar e analisar o jogo aplicado a um aluno com 1 Aluno de la carrera de Letras- Español (UFPA) Universidade Federal do Pará- Campus Universitario de Abaetetuba. Correo electrónico: alcantaraheraldo20@gmail.com 2 Mestra em Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior (PPGCIMES- UFPA). Profesora de la carrera de Letras – Licenciatura en Lengua Española, Faculdade de Ciências da Linguagem da UFPA –Campus Universitario de Abaetetuba. Correo electrónico: mariajoselima@ufpa.br 8 deficiência visual da Escola Santa Luzia no Algodoal bairro, município de Abaetetuba-PA. Ressalta-se que, logo após a aplicação do questionário de 12 perguntas seguiu-se a resposta do participante sobre o potencial da proposta do jogo. Assim, como resultados, a pesquisa revelou que a proposta apresentada é muito relevante pois favorece o desenvolvimento do ensino de espanhol como língua estrangeira de forma interativa, criativa e lúdica, o que proporciona aprendizagem e uma contribuição para os estudos de ELE para alunos deficiência visual.pt_BR
dc.identifier.citationMOREIRA, Eraldo Alcantara. La enseñanza del Español como lengua extranjera enfocada a alumnos(as) de la educación secundaria con discapacidad visual: una propuesta didáctica a través del juego de tablero “Más allá del arco iris”. Orientadora: Maria José Souza Lima. 2024. 44 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2024. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7076. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/7076
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.brpt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectE/LEpt_BR
dc.subjectDeficiência visualpt_BR
dc.subjectPropostapt_BR
dc.subjectJogo de tabuleiropt_BR
dc.subjectEnseñanzapt_BR
dc.subjectDiscapacidad visualpt_BR
dc.subjectPropuestapt_BR
dc.subjectJuego de tableropt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNASpt_BR
dc.titleLa enseñanza del Español como lengua extranjera enfocada a alumnos(as) de la educación secundaria con discapacidad visual: una propuesta didáctica a través del juego de tablero “Más allá del arco iris”pt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
TCC_Artigo_EnsenanzaEspanolLengua.pdf
Tamanho:
2.18 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.84 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Aparece na Coleção

Curso de Língua Espanhola - CABAE
Logo do RepositórioLogo do Repositório