La utilización de los cuentos “La caperucita roja” y “Juanito y Margarita” para el desarrollo de las cuatro destrezas comunicativas (audición, habla, escrito, comprensión) de los alumnos del 7º año de la enseñanza fundamental de la escuela Profª Laura dos Santos Ribeiro

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dc.contributor.advisor1CARDOSO, Edgar Ferreira
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9968943368356816pt_BR
dc.creatorPINHEIRO, Nair Figueiredo
dc.date.accessioned2021-04-22T12:42:42Z
dc.date.available2021-04-22T12:42:42Z
dc.date.issued2019-12-06
dc.description.abstractThis work is based on observations made in the supervised internship discipline, where we testify in E.E.E.F.M. Prof. Laura dos Santos Ribeiro regarding the E / LE teaching, no literary works were presented in the development of school discipline. Know that literary texts are inserted into the teaching process when learning a language, either in the student's mother tongue or in a foreign language, because it is through it that the student develops his reading competence. We seek to adapt the teaching and learning methods of the Spanish language in primary school and comply with literary aspects in the process of acquiring a language. In addition to encouraging reading in students, we present the use of the Grimm brothers' stories in the E / LE classes, so that when they work literary texts they contribute to developing the communicative skills of a Foreign Language. Therefore, the stories we will use in this proposal are the original versions of the stories "Little Red Riding Hood" and "Juanito and Margarita" by the Grimm brothers written in the target language (Spanish). Such works were chosen because they are quite popular and contain adaptations in children's books and movies. We assume that stories in Spanish have the basic linguistic and literary structural elements to teach an LE. Using works by authors such as Ângela Kleiman, Julio Cortázar, R. Casson, A. Gaignoux, J. W. Geraldi, V. Leffa, and others to compose the theoretical foundation of this work, so that we provide a clear discussion of the subject.pt_BR
dc.description.resumenEste trabajo se basa en observaciones hechas en la disciplina de pasantías supervisada, donde lo atestiguamos en E.E.E.F.M. Prof.ª Laura dos Santos Ribeiro con respecto a la enseñanza E/LE, no se presentaron obras literarias en el desarrollo de la disciplina escolar. Saber que los textos literarios se insertan en el proceso de enseñanza al aprender un idioma, ya sea en la lengua materna del alumno o en un idioma extranjero, porque es a través de ella que el alumno desarrolla su competencia lectora. Buscamos adecuar los métodos de enseñanza y aprendizaje del idioma español en la escuela primaria y cumplir con los aspectos literarios en el proceso de adquisición de un idioma. Además de fomentar la lectura en los estudiantes, presentamos el uso de los cuentos de los hermanos Grimm en las clases de E/LE, para que cuando trabaje textos literarios contribuya a desarrollar las habilidades comunicativas de una Lengua Extranjera. Por lo tanto, los cuentos que utilizaremos en esta propuesta son las versiones originales de los cuentos ―Caperucita roja‖ y ―Juanito y Margarita‖de los hermanos Grimm escritos en el idioma meta (español). Tales obras fueron elegidas porque son bastante populares y contienen adaptaciones en libros infantiles y películas. Suponemos que los cuentos en español tienen los elementos estructurales lingüísticos y literarios básicos para enseñar un LE. Utilizando obras de autores como Ângela Kleiman, Julio Cortázar, R. Casson, A. Gaignoux, J. W. Geraldi, V. Leffa, y otros para componer la fundamentación teórica de este trabajo, a fin de que proporcionemos una discusión aclarada de lo tema.pt_BR
dc.identifier.citationPINHEIRO, Nair Figueiredo. La utilización de los cuentos “La caperucita roja” y “Juanito y Margarita” para el desarrollo de las cuatro destrezas comunicativas (audición, habla, escrito, comprensión) de los alumnos del 7º año de la enseñanza fundamental de la escuela Profª Laura dos Santos Ribeiro. Orientador: Edgar Ferreira Cardoso. 2019. 27 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2019. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/3307. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/3307
dc.languageporpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectEnseñanza - Aprendizajept_BR
dc.subjectLiteraturapt_BR
dc.subjectLengua española y Cuentospt_BR
dc.subjectTeaching - Learningen
dc.subjectLiteratureen
dc.subjectSpanish language and Storiesen
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMpt_BR
dc.titleLa utilización de los cuentos “La caperucita roja” y “Juanito y Margarita” para el desarrollo de las cuatro destrezas comunicativas (audición, habla, escrito, comprensión) de los alumnos del 7º año de la enseñanza fundamental de la escuela Profª Laura dos Santos Ribeiropt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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