O estado do conhecimento sobre a História da Geografia Escolar Brasileira: um estudo a partir dos trabalhos publicados em anais de eventos nacionais de Geografia (2009 a 2019)

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dc.contributor.advisor1ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3735617515418666pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-6264-5387pt_BR
dc.creatorPEREIRA, Pedro da Cunha
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3890934926403194pt_BR
dc.date.accessioned2023-07-22T01:47:16Z
dc.date.available2023-07-22T01:47:16Z
dc.date.issued2023-07-07
dc.description.resumoO objetivo deste artigo é identificar e analisar os objetos de estudo, os fundamentos teórico-metodológicos, os objetivos da pesquisa realizada, os resultados alcançados, dentre outros aspectos. Nosso estudo compreendeu o período que vai de 2009 até 2019.Nossa fundamentação teórica se baseou em autores que discutem as seguintes categorias teóricas: história da geografia escolar (ROCHA 1998; ALBUQUERQUE, 2011); história das disciplinas escolares (SANTOS, 1995; CHERVEL, 1990; e GOODSON, 2007); e história do currículo escolar (FRAGO, 2008; SAVIANI, 2005). Para a realização do estudo, optamos pela pesquisa de caráter qualitativo. Desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica, do tipo estado do conhecimento, utilizando, para tal, os anais de eventos nacionais de Geografia, ocorridos no período selecionado, como fonte dos documentos estudados. O desenvolvimento da pesquisa seguiu três etapas, à saber: levantamento e revisão da literatura; coleta de dados; análise dos dados. Os dados coletados foram submetidos à técnica da análise do conteúdo. Concluímos que a história da Geografia escolar vem gradativamente ganhando espaço nos debates nacionais de Geografia, ocorridos nos eventos científicos desta área, entretanto, verificou-se que a maioria das pesquisas selecionados trata da História da Geografia escolar brasileira como suporte para outros temas,. Identificar essa lacuna levou a uma reflexão sobre a proposição de uma ciência mais preocupada com a história das disciplinas escolares, em especial, da Geografia escolar.pt_BR
dc.identifier.citationPEREIRA, Pedro da Cunha. O estado do conhecimento sobre a História da Geografia Escolar Brasileira: um estudo a partir dos trabalhos publicados em anais de eventos nacionais de Geografia (2009 a 2019). Orientador: Genylton Odilon Rêgo da Rocha. 2023. 28 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em História) – Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2023. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/5883. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/5883
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sourceDisponivel na internet via Sagittapt_BR
dc.subjectHistória da Geografia Escolarpt_BR
dc.subjectHistória das disciplinas escolarespt_BR
dc.subjectHistória do currículopt_BR
dc.subjectEstado do conhecimentopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIApt_BR
dc.titleO estado do conhecimento sobre a História da Geografia Escolar Brasileira: um estudo a partir dos trabalhos publicados em anais de eventos nacionais de Geografia (2009 a 2019)pt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigopt_BR

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