Mostruários paleontológicos como recurso alternativo para o ensino de Geociências no Ensino Fundamental II

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dc.contributor.advisor1CHIRA OLIVA, Pedro Andrés
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0224399927142671pt_BR
dc.creatorFARIAS, Jarlana Ramos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9454163736635332pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-0674-7207pt_BR
dc.date.accessioned2023-11-29T18:07:46Z
dc.date.available2023-11-29T18:07:46Z
dc.date.issued2023-10-03
dc.description.resumoO Ensino de Ciências nas escolas de Ensino Fundamental no Brasil tem se tornando cada vez mais desafiador, o documento normativo da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está estruturado em um ensino prático e especifico da área, o mesmo traz consigo desafios para o educador, uma vez que, o sistema de ensino brasileiro possui fortes resquícios da estruturação do século XIX pautado na educação tradicional (modelo de ensino que não resolve as várias precariedades no sistema educacional brasileiro) mesmo após as reformas, este ainda é bastante presente no contexto escolar. Tendo em vista a dificuldade dos alunos no aprendizado de assuntos relacionados as Ciências, com destaque para temas das Geociências, onde o detalhamento da área de competência não é devidamente direcionado ao aluno, buscamos adicionar em um semestre uma metodologia ativa com destaque para a confecção de material didático para contribuir ao conhecimento dos alunos sobre o tema ‘Evolução e Teorias Evolutivas’. O estudo foi realizado na Escola Prof.ª Yolanda Chaves, em Bragança-PA, em uma sala de 9º ano do Ensino Fundamental II, onde foi confeccionado satisfatoriamente (100%) pelos alunos em uma aula prática o recurso didático de mostruário paleontológico como, metodologia ativa da aprendizagem, voltada para a contextualização do conteúdo das Geociências. Conclui-se que, as atividades práticas com recursos didáticos (e.g. mostruários) e um acompanhamento ao aluno pode levá-lo a desenvolver interesse pelo conteúdo e desenvolver habilidades de comunicação e socialização.pt_BR
dc.identifier.citationFARIAS, Jarlana Ramos. Mostruários paleontologicos como recurso alternativo para o ensino de Geociências no Ensino Fundamental II. Orientador: Pedro Andrés Chira Oliva. 2023. 31 f. Trabalho de Curso. (Especialização em Ensino de Ciências) – Faculdade de Ciências Biológicas. Instituto de Estudos Costeiros, Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2023.Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6428. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6428
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectMostruário paleontológicopt_BR
dc.subjectensino-aprendizagempt_BR
dc.subjectGeociênciaspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::GEOCIENCIASpt_BR
dc.titleMostruários paleontológicos como recurso alternativo para o ensino de Geociências no Ensino Fundamental IIpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Especializaçãopt_BR

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