Língua de sinais e suas contribuições na aprendizagem e interação de alunos surdos no ensino regular
| dc.contributor.advisor-co1 | NEVES, Joana D'Arc de Vasconcelos | |
| dc.contributor.advisor-co1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5658289632563411 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor-co1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-3110-3649 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1 | MOTA, Leila Saraiva | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/5730330796384022 | pt_BR |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0003-3666-0812 | pt_BR |
| dc.creator | SANTOS, Ithaísii Costa dos | |
| dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7033304178128618 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-06-03T12:02:18Z | |
| dc.date.available | 2022-06-03T12:02:18Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-17 | |
| dc.description.resumo | Trabalho de Curso intitulado “Língua de sinais e suas contribuições na aprendizagem e interação de alunos surdos no ensino regular” é resultado da pesquisa de graduação vinculada ao curso de licenciatura plena em pedagogia da universidade Federal do Pará. O presente estudo buscou mostrar o uso da Língua de sinais e suas contribuições no desenvolvimento de duas alunas surdas e alunos ouvintes no ensino regular. O objetivo geral deste trabalho é analisar as contribuições da língua brasileira de sinais-Libras na comunicação e interação entre alunos surdos e ouvintes em uma turma de ensino regular. Objetivos específicos: investigar as contribuições do ensino da Línguas brasileiras de sinais-Libras na aprendizagem. Analisar a interação educacional a partir da aquisição da Libras entre duas alunas surdas e alunos ouvintes. A metodologia de investigação envolveu pesquisa bibliográfica como os autores Costa (2009), Góes (1996), Martins (1997), Moreira (1995), Oliveira (2013) entre outros, e pesquisa de campo, duas alunas surdas incluídas em uma sala de ensino regular, em uma escola municipal EEEF Externato Santo Antônio do município de Bragança/PA, os resultados apontaram que o contato do surdo com a língua brasileira de sinais-Libras, no processo de aceitação e aquisição de novos sinais, não acontece de forma uniforme, e cada surdo aprende esses sinais no seu tempo. Para alguns alunos surdos ocorreu a interação com seus colegas e professores normalmente, para outros, aconteceu algumas resistências, conforme foram identificados nesse estudo. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Ithaísii Costa dos. Língua de sinais e suas contribuições na aprendizagem e interação de alunos surdos no ensino regular. Orientadora: Leila Saraiva Mota. 2021. 21 f. Trabalho de Curso - Artigo (Licenciatura em Pedagogia) – Faculdade de Educação. Campus Universitário de Bragança, Universidade Federal do Pará, Bragança-PA, 2021. Disponível em: https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/handle/prefix/4083. Acesso em: . | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/4083 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Alfabetização de surdos | pt_BR |
| dc.subject | Língua portuguesa | pt_BR |
| dc.subject | Libras | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Língua de sinais e suas contribuições na aprendizagem e interação de alunos surdos no ensino regular | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Artigo | pt_BR |