Ludicidade no ensino de gramática: estratégias para uma aprendizagem significativa dos complementos verbais

O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo ressaltar a importância que há na utilização da ludicidade como ferramenta metodológica de ensino, visando estimular uma forma de aprendizagem mais significativa na área da gramática e amenizar as dificuldades encontradas por educandos na utilização dos complementos verbais. Para atingir o objetivo, realizamos uma pesquisa bibliográfica, bem como uma intervenção na realidade escolar com abordagem qualitativa, tendo como público-alvo alunos do 6º ano do ensino fundamental, os quais participaram de uma sequência de aulas baseadas em atividades lúdicas. Foram utilizados como base teórica voltada para os aspectos gramaticais autores como Bechara (1995) e Lapa (1991); em relação às metodologias de ensino foram utilizados os conhecimentos de Bacich e Moran (2018) e Costa (2020). No que tange à ludicidade, destacam-se Luckesi (2015, 2017) e Costa (2018). Os resultados foram muito satisfatórios, pois os alunos se envolveram em todas as atividades e foi possível verificar um aumento no conhecimento explícito em relação ao tema.