Metodologías activas y tecnología en la enseñanza del español en una escuela pública de Abaetetuba: un estudio de caso sobre retos y posibilidades

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dc.contributor.advisor1PEIXOTO, Elenice Reis Farias
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1101180759269004
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0003-4956-4619
dc.creatorAMARAL, Aliciane Monteiro
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8372125074954605
dc.date.accessioned2026-08-03T13:13:18Z
dc.date.available2026-08-03T13:13:18Z
dc.date.issued2026-07-20
dc.description.resumenEste estudio de caso investigó los desafíos y las posibilidades de la implementación de metodologías activas asociadas a las TDIC en la enseñanza del español en una escuela pública de Abaetetuba, Pará. El objetivo general fue analizar, desde la perspectiva docente, los obstáculos estructurales, formativos y curriculares, así como las potencialidades locales para la innovación pedagógica. La investigación, cualitativa, utilizó entrevista semiestructurada, observación no participante de tres clases y análisis de documentos institucionales. Los datos fueron tratados mediante análisis de contenido, con base en el marco teórico sobre TDIC (Kenski; Levy; Moran), metodologías activas (Bacich & Moran; Bender) y formación docente en la Amazonía (Nóvoa; Imbernón; Hage & Barros). Los resultados revelaron una práctica predominantemente tradicional, con uso instrumental del proyector y desconocimiento de la nomenclatura "metodologías activas". Los principales desafíos son la precariedad de la infraestructura, la formación inicial que no abordó esos temas y la reducida carga horaria. Como potencialidades, se destacan la actitud proactiva de la profesora, el acceso mayoritario de los alumnos a internet y a dispositivos móviles en casa, y el mayor compromiso de los estudiantes en actividades lúdicas. Se concluye que, a pesar de las adversidades, existen brechas que pueden ser movilizadas para una práctica más significativa, demandando políticas de formación continua contextualizadas e inversión en infraestructura básica.
dc.description.resumoEste estudo de caso investigou os desafios e possibilidades de metodologias ativas associadas às TDIC no ensino do espanhol em uma escola pública de Abaetetuba, Pará. O objetivo geral foi analisar, na perspectiva docente, os obstáculos estruturais, formativos e curriculares, bem como as potencialidades locais para a inovação pedagógica. A pesquisa, qualitativa, utilizou entrevistas semiestruturadas, observação de três aulas e análise documental. Os dados foram tratados por análise de conteúdo, com base no marco teórico sobre TDIC (Kenski; Lévy; Moran), metodologias ativas (Bacich & Moran; Bender) e formação docente na Amazônia (Nóvoa; Imbernón; Hage & Barros). Os resultados revelaram uma prática predominantemente tradicional, com uso instrumental do projetor e desconhecimento da nomenclatura "metodologias ativas". Os principais desafios são a precariedade da infraestrutura, a formação inicial que não abordou esses temas e a reduzida carga horária. Como potencialidades, destacam-se a atitude proativa da professora, o acesso majoritário dos alunos à internet e a dispositivos móveis em casa, e o maior engajamento em atividades lúdicas. Conclui-se que, apesar das adversidades, existem brechas mobilizáveis para uma prática mais significativa, demandando políticas de formação continuada contextualizadas e investimento em infraestrutura básica.
dc.identifier.citationAMARAL, Aliciane Monteiro. Metodologías activas y tecnología en la enseñanza del español en una escuela pública de Abaetetuba: un estudio de caso sobre retos y posibilidades. Orientadora: Elenilce Reis Farias Peixoto. 2026. 32 f. Trabalho de Curso (Licenciatura em Letras – Língua Espanhola) – Faculdade de Ciências da Linguagem, Campus Universitário de Abaetetuba, Universidade Federal do Pará, Abaetetuba, 2026. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9794. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/handle/prefix/9794
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.licenseAttribution-NoDerivs 3.0 Brazilen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/br/
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibabaetetuba@ufpa.br
dc.subjectMetodologias ativas
dc.subjectTecnologias digitais
dc.subjectEnsino de espanhol
dc.subjectAbaetetuba
dc.subjectEstudo de caso
dc.subjectMetodologías activas
dc.subjectTecnologías digitales
dc.subjectEnseñanza del español
dc.subjectEstudio de caso
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
dc.titleMetodologías activas y tecnología en la enseñanza del español en una escuela pública de Abaetetuba: un estudio de caso sobre retos y posibilidades
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Artigo

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