Fale outra escola: literatura infantojuvenil e docência em uma experiência integrada

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dc.contributor.advisor1LUCIO, Elizabeth Orofino
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9802121543478378pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-3446-5530pt_BR
dc.creatorPONTES, Agatha Karolline Figueiredo Srur Santos
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1807549628968573pt_BR
dc.date.accessioned2024-01-24T11:32:46Z
dc.date.available2024-01-24T11:32:46Z
dc.date.issued2021-10-07
dc.description.abstractThis work studies and narrates the role of children's literature in the course of an experience lived during an internship experience, in the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program (PIBID) and during studies and work with the Sertão das Águas Laboratory: literacy, reading , writing, children's literature, cyberculture, training and teaching work. It aims to weave paths between children's literature and interdisciplinary and multidimensional pedagogical work, favoring learning and using children's language and literature as a basis for dialogue. From a discursive perspective (SMOLKA, 2012) of thinking about literacy, this work intends to discuss a way of working language and literature in different areas of knowledge, in an interdisciplinary way, taking into account that knowledge is not a linear knowledge and has several complexities (MORIN.1990, p.8), external and internal, psychological, affective and cultural factors, which must be considered when we think about teaching-learning. Immersed in experiences in the classroom, together with experiences in the Sertão das Águas laboratory, I was able to implicitly live formative moments with actual students, aligning the discursive perspective, children's literature and interdisciplinary practices, in different ways, according to the curriculum and calendar current school in order to assist the teacher in the classroom, creating plans and didactic sequences, developing interdisciplinary strategies based on literature, making it focus and protagonist together with children, the primary subjects of this work.pt_BR
dc.description.resumoEste trabalho estuda e narra o papel da literatura infantojuvenil no decorrer de uma experiência vivida durante um estágio, no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e durante estudos e trabalhos com o Laboratório Sertão das Águas: alfabetização, leitura, escrita, literatura infantojuvenil, cibercultura, formação e trabalho docente.Objetiva tecer caminhos entre literatura infantojuvenil e trabalho pedagógico interdisciplinar e multidimensional favorecendo a aprendizagem e utilizando a linguagem e a literatura infantojuvenil como base de interlocução. A partir de uma perspectiva discursiva de pensar as alfabetizações, este trabalho tem a intenção de discutir um modo de trabalhar a linguagem e a literatura nas diversas áreas do conhecimento, de forma interdisciplinar, levando em consideração que o conhecimento não é um saber linear e possui diversas complexidades , fatores externos e internos, psicológicos, afetivos e culturais, que devem ser considerados quando pensamos em ensino-aprendizagem. Imersos em experiências em sala de aula, em conjunto com as vivências no laboratório Sertão das águas pude, de maneira implicada, viver momentos formativos com os alunos de fato, alinhando a perspectiva discursiva, literatura infanto juvenil e práticas interdisciplinares, de diversas maneiras, conforme o currículo e calendário escolar vigente de maneira a auxiliar a professora regente em sala de aula, criando planos e sequências didáticas, elaborando estratégias interdisciplinares tomando como base a literatura, a tornando-a foco e protagonista em conjunto com as crianças, os sujeitos primeiros deste trabalho.pt_BR
dc.identifier.citationPONTES, Agatha Karolline Figueiredo Srur Santos. Fale outra escola: literatura infantojuvenil e docência em uma experiência integrada. Orientadora: Elizabeth Orofino Lucio. 2021. 61 f. Trabalho de Curso (Licenciado Integrada em Educação em Ciências, Matemática e Linguagens) – Faculdade de Educação Matemática e Científica, Instituto de Educação em Ciências Matemática e Linguagem, Universidade Federal do Pará, Belém, 2021. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6553. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://bdm.ufpa.br/jspui/handle/prefix/6553
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectLiteratura infantojuvenilpt_BR
dc.subjectChildren's Literaturept_BR
dc.subjectInterdisciplinaridadept_BR
dc.subjectInterdisciplinaritypt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectTeachingpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::OUTROS::CIENCIASpt_BR
dc.titleFale outra escola: literatura infantojuvenil e docência em uma experiência integradapt_BR
dc.typeTrabalho de Curso - Graduação - Monografiapt_BR

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