O Uso de metodologias lúdicas no ensino de astronomia: possibilidades e reflexões.
| dc.contributor.advisor1 | ARAÚJO, Marcelo Marques de | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0186126063457328 | |
| dc.contributor.advisor1ORCID | https://orcid.org/0000-0002-8251-806X | |
| dc.creator | QUEIROZ, Ivan Cunha Pará | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-29T22:58:39Z | |
| dc.date.available | 2026-10-29T22:58:39Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-21 | |
| dc.description.abstract | This article aims to reflect on the possibilities of using educational games as a pedagogical resource and their contributions to the teaching-learning process in Astronomy. This is a qualitative bibliographic study. Scientific dissemination plays a fundamental role in democratizing access to astronomical knowledge, sparking interest in science from the earliest years of basic education. However, it is observed that astronomy teaching still faces challenges, such as insufficient teacher training and a shortage of specific teaching materials. In this context, playful methodologies emerge as a viable and motivating alternative, enabling meaningful learning. The analysis uses a qualitative approach, seeking to highlight experiences and practices already applied in educational contexts. The results indicate that the use of games and other playful strategies can increase student engagement and promote the understanding of astronomical concepts. | |
| dc.description.resumo | O presente artigo tem como objetivo refletir sobre as possibilidades de utilização dos jogos didáticos como recurso pedagógico e suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem em Astronomia. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica qualitativa. A divulgação científica desempenha um papel fundamental na democratização do acesso ao conhecimento astronômico, despertando o interesse pela ciência desde os primeiros anos da educação básica. Contudo, observa-se que o ensino de Astronomia ainda enfrenta desafios, como a formação insuficiente dos professores e a escassez de materiais didáticos específicos. Nesse contexto, as metodologias lúdicas surgem como alternativa viável e motivadora, possibilitando uma aprendizagem significativa. A análise parte de uma abordagem qualitativa, buscando evidenciar experiências e práticas já aplicadas em contextos educacionais. Os resultados indicam que o uso de jogos e outras estratégias lúdicas pode ampliar o engajamento dos estudantes e favorecer a compreensão de conceitos astronômicos. | |
| dc.identifier.citation | QUEIROZ, Ivan Cunha Pará. O Uso de metodologias lúdicas no ensino de astronomia: possibilidades e reflexões. Orientador: Marcelo Marques de Araújo. 2025. 18 f. Trabalho de Curso (Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens) – Faculdade de Educação Matemática e Científica, Instituto de Educação em Ciências Matemática e Linguagem, Universidade Federal do Pará, Juruti-PA, 2025. Disponível em: https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10474/. Acesso em: . | |
| dc.identifier.uri | https://bdm.ufpa.br/handle/prefix/10474 | |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights.license | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.source.uri | Disponível na internet via SAGITTA | pt_BR |
| dc.subject | Jogos didáticos | |
| dc.subject | Astronomia | |
| dc.subject | Ensino de Ciências | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::OUTROS::CIENCIAS | |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::ASTRONOMIA | |
| dc.title | O Uso de metodologias lúdicas no ensino de astronomia: possibilidades e reflexões. | |
| dc.type | Trabalho de Curso - Graduação - Artigo |